如圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落
B、蟲(chóng)獲得的能量約占草能量的10～20%
C、鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x(chóng)→蛙→蛇→鷹
D、若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則鷹種群密度可能增大
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落．
該食物網(wǎng)缺少分解者，不能構(gòu)成生物群落；
根據(jù)能量流動(dòng)特點(diǎn)，食物鏈越長(zhǎng)，鷹得到的能量越少，圖中蟲(chóng)、鼠、鹿獲得的能量之和占草能量的10%～20%．
解答： 解：A、群落是在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，該食物網(wǎng)缺少分解者，不能構(gòu)成生物群落；A錯(cuò)誤；
B、圖中蟲(chóng)、鼠、鹿獲得的能量之和占草能量的10%～20%，B錯(cuò)誤；
C、食物鏈越長(zhǎng)，鷹得到的能量越少，所以鷹獲得能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆�，C錯(cuò)誤；
D、若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則其種群密度不斷增大，這樣鷹就會(huì)有充足的食物，其種群密度也會(huì)不斷增大，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物多樣性敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C、生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物
D、保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染，協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性的間接價(jià)值的是（　�。�
A、提供食物B、調(diào)節(jié)氣候
C、提供燃料D、提供藥物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一
B、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、共同進(jìn)化是指同種生物之間和不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過(guò)程
D、種群基因頻率發(fā)生了定向改變，一定發(fā)生了生物進(jìn)化，但不一定產(chǎn)生了新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

慢跑和激烈奔跑，在消耗同樣多葡萄糖的情況下，下列哪一種情況正確．（　�。�
A、慢跑產(chǎn)生的能量更高
B、激烈奔跑產(chǎn)生的能量更高
C、產(chǎn)生的能量同樣高
D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無(wú)子西瓜（3N）過(guò)程中染色體數(shù)目變化的情況，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①過(guò)程中染色體復(fù)制兩次細(xì)胞分裂一次
B、②過(guò)程可能產(chǎn)生突變和基因重組
C、圖中只包含有兩個(gè)不同的物種
D、三倍體無(wú)子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年中國(guó)最大的生態(tài)災(zāi)難，不是山洪暴發(fā)，也不是旱災(zāi)，而是美國(guó)白蛾的入侵，給我們國(guó)家的森林植被帶來(lái)了毀滅性災(zāi)難．面對(duì)入侵的外來(lái)物種，我們應(yīng)該采取的最佳措施是（　�。�
A、農(nóng)藥滅蟲(chóng)
B、進(jìn)行生物防治
C、在國(guó)際法庭上控訴美國(guó)
D、加強(qiáng)海關(guān)檢疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將少許的二氧化錳和新鮮土豆勻漿分別加入到等量過(guò)氧化氫溶液中，檢測(cè)兩者產(chǎn)生的氣體量．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，正確的是（注：實(shí)線為加入二氧化錳產(chǎn)生的氣體量，虛線為加入土豆勻漿產(chǎn)生的氣體量）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的
 
，為了調(diào)查其種群密度，取樣時(shí)要注意
 
．
（2）若去除戊，且丁的數(shù)量不變，則草原容納量的數(shù)量會(huì)
 
．
（3）若某種外來(lái)生物入侵該區(qū)，其數(shù)量變化如圖2所示，則該生物第二十年出生率
 
（填“大于”，“小于”，“等于”）死亡率，該外來(lái)生物增長(zhǎng)曲線呈
 
型．
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)為
 
．

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