分析 解答本題的關(guān)鍵是讀懂兩條線的走勢,以及變化的原因.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)中的ATP和[H]的生成量,進(jìn)而影響暗反應(yīng);二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng).
由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時,則表明光合作用小于呼吸作用.
解答 解:(1)陰天條件下,光照較弱,溫度較低,光照強(qiáng)度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素;葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)凈光合速率表示植物體內(nèi)有機(jī)物的積累情況,負(fù)值表示減少,正值表示增加,c-d時段植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,給該植物澆灌Hl8O2,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O).分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是Hl8O2先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O).
(4)銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定,所以用含Cu2+的試劑處理葉片,可使葉片標(biāo)本長時間保持綠色.
(5)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理該植物細(xì)胞后,細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)的含量增加,合成的比例也分別增加,說明生長素能夠促進(jìn)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、溫度 紅光和藍(lán)紫光
(2)先減少后增加
(3)有氧呼吸生成C18O2,C18O2參與暗反應(yīng)生成有機(jī)物(CH218O)
(4)銅代葉綠素比葉綠素更穩(wěn)定
(5)Ttgx-15對基因表達(dá)(或者轉(zhuǎn)錄和翻譯)有促進(jìn)作用.
點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識,意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體上的顯性遺傳病,乙病是X染色體上的隱性遺傳病 | |
B. | 若Ⅲ4與另一正常女子(無致病基因)婚配,則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 假設(shè)Ⅱ1不攜帶乙病因,則Ⅲ3的基因型為aaXBXb | |
D. | 假設(shè)Ⅱ1不攜帶乙病基因,若Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出患兩種病女孩的概率是$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 19、2x-y+z、$\frac{z-18}{2}$ | B. | 18、w-20、$\frac{z-18}{2}$ | ||
C. | 18、w-19、$\frac{z-20}{2}$ | D. | 18、w-z+18、$\frac{w+z-18}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸釋放少量能量,大量未釋放的能量存于ATP中 | |
B. | 無氧條件下,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低,消耗的有機(jī)物最少 | |
C. | 厭氧型生物的細(xì)胞中一定沒有線粒體 | |
D. | 馬鈴薯植株細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一定沒有酒精,但可能有二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻根部細(xì)胞能進(jìn)行無氧呼吸,所以水稻能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境 | |
B. | 荔枝在無O2、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境中,可延長保鮮時間 | |
C. | 馬拉松運(yùn)動員比賽時主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量 | |
D. | 玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過酵母菌無氧呼吸實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體不同組織的細(xì)胞中,核DNA相同,RNA和蛋白質(zhì)不同 | |
B. | “DNA→RNA”一般是在細(xì)胞核中完成,“RNA→蛋白質(zhì)”是在細(xì)胞質(zhì)中完成的 | |
C. | 在細(xì)胞的一生中,核DNA不變,RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的 | |
D. | 同一個體不同組織的細(xì)胞中,DNA的含量相同,種類不同 |
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