【題目】下圖A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動(dòng)物在某種細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. A細(xì)胞代表精原細(xì)胞，其中含1個(gè)染色體組

B. B細(xì)胞所處階段可能發(fā)生基因重組，a代表染色體數(shù)

C. 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞B形成細(xì)胞C的過(guò)程中

D. A、B、C、D中可能不含Y染色體的細(xì)胞是C、D

【答案】D

【解析】

試題分析：圖中a是細(xì)胞數(shù)量，b是DNA，c染色體，d是染色單體，所以A是減數(shù)第一次分裂的間期，A細(xì)胞代表精原細(xì)胞，其中含2個(gè)染色體組，A項(xiàng)錯(cuò)；B是減數(shù)第一次分裂的前、中、后期，B細(xì)胞所處階段可能發(fā)生基因重組，a代表細(xì)胞數(shù)量，B項(xiàng)錯(cuò)；C是減數(shù)第一次分裂的末期，D是減數(shù)第二次分裂的末期，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞C形成細(xì)胞D的過(guò)程中，C項(xiàng)錯(cuò)； A、B、C、D中可能不含Y染色體的細(xì)胞是C、D，

D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)分別代表哪些生物的細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)？Ⅰ________ Ⅱ________Ⅲ________ Ⅳ_________

（2）從結(jié)構(gòu)上看，________（填符號(hào)，從ⅠⅡ、Ⅲ和Ⅳ中選擇）沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；上述4類(lèi)細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的有____________（填符號(hào)，從Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ中選擇）。

（3）圖中各細(xì)胞器含有DNA的有____________,具有色素的細(xì)胞器有 __________（均填數(shù)字符號(hào)）；圖中四類(lèi)細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是___________(填名稱(chēng)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組是基因工程技術(shù)中常用的運(yùn)載體（ ）

A.大腸桿菌、噬菌體B.藍(lán)藻、質(zhì)粒

C.質(zhì)粒、噬菌體D.線粒體、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。

如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為：J/cm2·a)，請(qǐng)回答下列各題： 　

(1)如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是__________________________。

(2)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為__________________________。

(3)草魚(yú)以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。調(diào)查魚(yú)塘中草魚(yú)的種群密度，最好采用_______法。

(4)建立“�；~(yú)塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是：實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是(　　)

A. 圖中錯(cuò)誤有兩處，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上

B. 結(jié)構(gòu)5可以進(jìn)行蛋白質(zhì)的加工以及脂質(zhì)的合成

C. 在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8

D. 如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的（　�。�

A. 與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱

B. ⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同

C. ②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D. 進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，酶活性降低，細(xì)胞核的體積減小，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A 和 B 兩道大題，請(qǐng)任選一道大題完成

A.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項(xiàng)專(zhuān)題研究，下面是他們有關(guān)的考察內(nèi)容和相關(guān)建議，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答問(wèn)題：

①夏季，農(nóng)民經(jīng)常在田地里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看，這樣做的目的是________________。

②收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是___。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”。“再生纖維共混膜”在土壤中 1～2 個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)為___。

③某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡。研究小組的同學(xué)對(duì)農(nóng)田中的植物數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出了如圖的曲線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該農(nóng)田中初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線的名稱(chēng)。

_____

B.下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，各物種旁或下括號(hào)內(nèi)的數(shù)字分別表示該物種的數(shù)量和平均生物量（ 生物量是指某一時(shí)刻單位面積內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量） 。請(qǐng)回答：

（1） 繪制這一生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔，并標(biāo)注生物量。______

（2）___是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的____________就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

（3）___是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因型為AaBb的雌性個(gè)體卵巢中的2個(gè)細(xì)胞，如圖所示。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖甲中發(fā)生突變的基因是位于4號(hào)染色體上的A

B. 圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體和4個(gè)染色體組

C. 圖乙細(xì)胞中基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果

D. 與圖乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

B. 由于肺能從外界得到氧氣，所以肺細(xì)胞均比周?chē)M織液中的氧氣含量高

C. 血管中的藥物需經(jīng)過(guò)組織液進(jìn)入肌細(xì)胞

D. 內(nèi)環(huán)境中的成分有葡萄糖和血紅蛋白等

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同步練習(xí)冊(cè)答案