【題目】無廢棄物農(nóng)業(yè)是生態(tài)工程最早的模式之。如圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處的一種方案。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.無廢棄物農(nóng)業(yè)促進(jìn)了能量的多級(jí)利用

B.施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)和能量

C.從資源化、無害化角度分析,途徑②③優(yōu)于④

D.通過蚯蚓、沼氣池中的微生物分解者能有效地促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)利用

【答案】B

【解析】

1、生態(tài)工程的基本原理:

1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;

2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;

3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;

4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;

5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;

系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+12”。

2、從資源化的角度分析,途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),能充分利用有機(jī)物中的能量;從無害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染。少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

A、無廢棄物農(nóng)業(yè)遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生的原則,促進(jìn)了能量的多級(jí)利用,A正確;

B、施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì),不能為農(nóng)作物提供能量,B錯(cuò)誤;

C、從資源化、無害化角度分析,通過多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì),既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染,因此途徑②、③優(yōu)于④,C正確;

D、分解者可以將生產(chǎn)者的枯枝落葉和遺體殘骸、消費(fèi)者的遺體殘骸、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物,能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用,D正確。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段,對(duì)雙子葉植物甲的種群進(jìn)行調(diào)查,λ(某段時(shí)間種群的個(gè)體數(shù)量與上一段時(shí)間種群數(shù)量的比值)的變化如圖所示。則下列說法正確的是(

A.甲的種群密度在t1時(shí)最大

B.群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等發(fā)生改變

C.群落的反饋調(diào)節(jié)能力減弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D.t2-t4時(shí)間段內(nèi),甲種群密度先減少,后增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,①~⑦代表過程。相關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙、丙構(gòu)成生物群落

B. 過程⑥⑦中流動(dòng)的能量以有機(jī)物為載體

C. 過程②③④⑤是指生物的有氧呼吸

D. 從個(gè)體角度分析,丙個(gè)體體內(nèi)儲(chǔ)存的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中①②③表示生物體內(nèi)的代謝反應(yīng)過程,下列敘述正確的是()

A. 圖中過程利用的是化學(xué)能,可以表示硝化細(xì)菌的化能合成作用

B. 圖中過程利用的是光能,只能表示綠色植物的光合作用

C. 圖中過程釋放能量,可以是動(dòng)植物細(xì)胞的無氧呼吸和有氧呼吸

D. 圖中過程和過程可以發(fā)生在真核生物的同一種細(xì)胞器中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(丙) ,一段時(shí)間后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是( )

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D.丙和甲既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下乙種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2 抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖,請(qǐng)回答:

1)圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是_____________________。

2)圖2a段表示______(靜息動(dòng)作”)電位,b點(diǎn)時(shí)膜外是____(負(fù)”)電位。

3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在_________內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在__________上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使_____(”)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與小腸上皮細(xì)胞有關(guān)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰靠蓙碜?/span>ATP水解或電化學(xué)梯度(離子的濃度梯度),其中abc表示載體蛋白。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.載體蛋白b轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程中需要ATP水解供能

B.腸腔中的Na濃度降低,會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

C.在載體蛋白c的協(xié)助下,細(xì)胞內(nèi)外的Na濃度趨于相同

D.機(jī)體短暫的供氧不足,會(huì)影響葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是 ( 。

A.初次接觸過敏原的人,不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)

B.特異性免疫功能正常的人不易感染病原體

C.效應(yīng)T細(xì)胞和淋巴因子都能特異性識(shí)別抗原

D.B淋巴細(xì)胞僅在體液免疫中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率

B. 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2的交換,可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率

C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1N2的和

D. 分析細(xì)胞④可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N1小于m2

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