下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條肽鏈,其完全水解共需M+N個水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
考點:生物大分子以碳鏈為骨架,氨基酸的種類,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位
專題:
分析:本題是對細(xì)胞中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)物的考查,根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的知識點分析解答.
直鏈肽鍵數(shù)=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);環(huán)狀肽鍵數(shù)=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù).
解答: 解:A、氨基酸脫水縮合形成肽鏈時,肽鍵個數(shù)為氨基酸的個數(shù)-肽鏈數(shù),在水解時消耗的水分子數(shù)也與氨基酸個數(shù)相等,即M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條肽鏈,其完全水解共需M-N個水分子,A錯誤;
B、小麥細(xì)胞中,即有DNA,也有RNA,由A、C、G組成的核苷酸有三種核糖核苷酸和三種脫氧核糖核苷酸,T只組成脫氧核苷酸,共7種,B錯誤;
C、糖原、蛋白質(zhì)是高分子化合物,核糖是五碳糖,屬于單體,不是高分子化合物,脂肪也不是高分子化合物,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的,細(xì)胞中中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì),D正確.
故選:D.
點評:本題考查組成細(xì)胞的化合物,不僅要求考生識記相關(guān)知識點,還要求考生理解氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)過程中的相關(guān)計算,特別是形成多肽時,脫去的水分子數(shù)等于氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

種群數(shù)量在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長,如圖為“S”型增長曲線的其他表達(dá)方式(圖中
dN
dt
表示種群增長速率,MSY表示種群最大增長速率,N表示種群數(shù)量,K值表示環(huán)境增容量),下列有關(guān)該曲線的敘述正確的是(  )
A、在種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時,控制有害動物最有效
B、在
dN
dt
達(dá)到最大時,種群數(shù)量也達(dá)到最大
C、種群數(shù)量超過
K
2
時,
dN
dt
下降,會導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D、建立自然保護(hù)區(qū)的措施可以提高K值,從而達(dá)到保護(hù)瀕危動植物的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目,大小和視野的明暗情況依次為( 。
A、少、小、暗
B、少、大、暗
C、多、小、暗
D、多、大、亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗.甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.每人將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,不正確的是( 。
A、甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符
C、乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為
1
2
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
A、染色體與核糖體
B、中心體與核糖體
C、線粒體與高爾基體
D、中心體與線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是(  )
①肺 ②血液 ③紅細(xì)胞 ④一棵樹 ⑤水,蛋白質(zhì),核酸等化合物 ⑥C、H、O、N、P、S等各種元素
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體.
A、⑥⑤⑩③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、③②①④⑦⑧⑨
D、⑤⑩②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項既屬于生命系統(tǒng)最基本的層次結(jié)構(gòu),又屬于種群的基本單位( 。
A、藍(lán)球藻  小球藻  黑藻
B、乳酸菌   酵母菌    大腸桿菌
C、洋蔥    青蛙    小鼠
D、煙草花葉病毒  土壤農(nóng)桿菌  肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因作物(GMC )是通過轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本;另一方面,科學(xué)家通過動物實驗發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對人類健康存在著危害.2000年2月27日,英國首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說:“毫無疑問,轉(zhuǎn)基因作物對人類健康和環(huán)境有可能帶來危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來也是政府的首要任務(wù).但與此同時,這種新的科技成果將給人類帶來更多的利益,這也是毋庸置疑的.”就以上材料你以為下列說法欠妥的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B、若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C、科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險及采取相應(yīng)的防范措施
D、國家必須對轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列光合作用的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于二氧化碳中的氧,固定二氧化碳是一種C5化合物
B、炙熱的夏季中午,植物的“午休“現(xiàn)象是因為暗反應(yīng)受阻,但光反應(yīng)正常進(jìn)行
C、在其他條件適宜情況下,光照突然停止,暗反應(yīng)中C3合成速度減低
D、光反應(yīng)和暗反應(yīng)總是同時進(jìn)行,緊密聯(lián)系,缺一不可的整體

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