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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③都不含葉綠素,且都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
B、①②④都能發(fā)生染色體變異 |
C、③④都是自養(yǎng)生物,都能在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸 |
D、③④⑤都能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1 | B、曲線2 |
C、曲線3 | D、曲線4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的細(xì)胞分裂都必須進(jìn)行DNA的復(fù)制 |
B、蛙的紅細(xì)胞和受精卵中的中心體在分裂中的作用相同 |
C、人的初級卵母細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中DNA的含量相同 |
D、觀察四分體的最佳材料是成熟的花藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在提取綠葉中的色素實(shí)驗(yàn)中,向研缽中加人二氧化硅是為了研磨充分 |
B、對酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上,蓋上蓋玻片后再計(jì)數(shù) |
C、在酵母菌培養(yǎng)過程中即使產(chǎn)生了酒精,也可能有有氧呼吸發(fā)生 |
D、觀察RNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A~P~P~P |
B、藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP,可用于一切生命活動(dòng) |
D、有氧呼吸的三個(gè)階段中都有ATP生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X表示植物細(xì)胞的吸水能力增大,則①可能代表物種豐富度 |
B、若x表示第一營養(yǎng)級擁有的總量增加,則①可能代表次級消費(fèi)者的數(shù)量增加 |
C、若x表示消耗ATP,則②可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇 |
D、若X表示新物種形成,則②可能代表地理隔離 |
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