12.某反射弧模式如圖所示,在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激(S)后,肌肉收縮.下列分析正確的是( 。
A.給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒(méi)有Na+、K+進(jìn)出
B.從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸
C.刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化
D.a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a處位于傳出神經(jīng)纖維上.

解答 解:A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),A錯(cuò)誤;
B、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu),都位于灰質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化,Na+通道打開(kāi),Na+內(nèi)流,導(dǎo)致膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,C正確;
D、神經(jīng)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo),肌肉收縮強(qiáng)度與信號(hào)傳導(dǎo)的距離無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及反射活動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過(guò)程中,與細(xì)胞壁分離的是

A.細(xì)胞核 B.原生質(zhì)層 C.細(xì)胞質(zhì) D.液泡膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)很多研究成果有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法.這與組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子相對(duì)應(yīng).
(2)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活性.
(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制有氧呼吸.
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
d.若甲乙兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說(shuō)明樹(shù)柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是被動(dòng)運(yùn)輸;
e.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是大腸桿菌和酵母菌共有的細(xì)胞器
B.溶酶體內(nèi)水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體
C.無(wú)線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi).再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),其反應(yīng)式為24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶(見(jiàn)圖2),其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP.為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成.若處理之前,在有跨膜H+濃度梯度條件下,含F(xiàn)0-F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒的功能是催化ATP的合成.
(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是滲透作用.用差速離心方法能將外膜與內(nèi)膜及其它結(jié)構(gòu)分開(kāi).線粒體基質(zhì)中可能含有abef(填選項(xiàng)前的字母).
a.DNA   b.丙酮酸   c.葡萄糖   d.染色質(zhì)   e.核苷酸   f.RNA聚合酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程中,伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng),而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎受損的mRNA,解救被卡住的核糖體,否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積,進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病.下列相關(guān)推測(cè)不正確的是( 。
A.正常的mRNA通常會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,產(chǎn)生氨基酸序列相同的多條肽鏈
B.可根據(jù)合成的肽鏈長(zhǎng)度判斷mRNA是否被氧化
C.質(zhì)控因子能催化mRNA水解,不能與雙縮脲試劑作用顯紫色
D.控制質(zhì)控因子合成的基因發(fā)生突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下列甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),甲圖中進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在[③]分生區(qū).
(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的ATP(能量)相適應(yīng).
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c(填字母),這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量蛋白質(zhì)的合成.在e時(shí)期最活躍的細(xì)胞器是高爾基體.
(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過(guò)程,該過(guò)程的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)的是乙圖中b(填字母);形態(tài)變化可描述為染色質(zhì)高度螺旋化,變粗變短形成染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是( 。
A.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
C.構(gòu)成RNA分子的核糖核苷酸之間通過(guò)肽鍵連接
D.用甲基綠和吡羅紅染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA分布在不同部位

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