10．研究表明，主動運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．
（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)．
（2）協(xié)助擴(kuò)散的特點是需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量．
（3）下列生物中，最有可能采用c類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)氖荁
A．噬菌體　 　 B．細(xì)菌　　 　 C．果蠅　　 　 D．小鼠
（4）如果換成豬的紅細(xì)胞，則采用b類型運(yùn)輸物質(zhì)所需ATP來自無氧呼吸產(chǎn)生ATP（或糖酵解）．

分析 分析圖形是解答本題的切入點．另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點．首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面，要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外；
圖中可以看出，a 物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動運(yùn)輸；b方式是正常方式的主動運(yùn)輸；c方式中的主動運(yùn)輸需要光能驅(qū)動．

解答 解：（1）糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面，即P表示外表面，Q表示內(nèi)表面，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè)．
（2）協(xié)助擴(kuò)散的特點是需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量．
（3）由圖可知，c類型運(yùn)輸消耗的能量來自光能．噬菌體是病毒，不能獨立進(jìn)行生命活動；果蠅和小鼠屬于動物，不能直接利用光能；最可能采用該類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌，故選：B．
（4）豬的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，只能進(jìn)行無氧呼吸，則采用b類型運(yùn)輸物質(zhì)所需ATP來自無氧呼吸產(chǎn)生ATP（或糖酵解）．
故答案為：
（1）Q　糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)
（2）需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量
（3）B
（4）無氧呼吸產(chǎn)生ATP（或糖酵解）

點評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若某一個體的三對等位基因，分別位于三對同源染色體上，其一個初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實際上生成的精子類型有（　　）
A．3種和1種B．6種和3種C．8種和2種D．9種和2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對減數(shù)分裂的描述中，揭示，出減數(shù)分裂與有絲分裂本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次
B．子細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半
C．進(jìn)行有性生殖的生物才能進(jìn)行減數(shù)分裂
D．減數(shù)分裂保證了生物能夠穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中序號4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸（腺嘌呤脫氧核苷酸）．
（2）從圖中可以看出DNA分子中交替連接，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（3）從圖中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的；若以放射性同位素15N標(biāo)記該DNA，則放射性物質(zhì)位于含氮堿基中．
（4）基因與DNA分子之間的，關(guān)系可以描述為基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（5）將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間．若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為$\frac{2}{n}$，原因是一個含有”P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標(biāo)記．．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

5．某校生物興趣小組選擇了“海洋動物和淡水動物對環(huán)境的適應(yīng)性”的課題研究，欲探索一下海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低．現(xiàn)利用離心分離的兩類動物的血漿各50mL進(jìn)行下列實驗，以完成研究任務(wù)．請完成下列問題：
（1）你的設(shè)計依據(jù)什么原理？在半透膜兩側(cè)存在濃度差時，會發(fā)生滲透作用．
（2）實驗的步驟：
①先將淡水動物的血漿倒入燒杯中  
②用半透膜封住長頸漏斗的口，用細(xì)線將半透膜扎緊．  
③將海洋動物的血漿倒人漏斗中，將漏斗浸入到燒杯中．（即淡水動物的血漿中），讓兩者液面在同一個高度上．  
④使漏斗管中的液面與燒杯中的液面平齊，一段時間后觀察漏斗管中液面的變化．
（3）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①液面上升，說明海洋動物的血漿滲透壓高于淡水動物．
②液面不變，說明海洋動物血漿的滲透壓與淡水動物相等．
③液面下降，說明海洋動物的血漿滲透壓低于淡水動物．
（4）最可能的實驗結(jié)果和結(jié)論是漏斗管中液面上升，海洋動物的血漿滲透壓高于淡水動物，原因是海水濃度高于淡水，海洋動物長期適應(yīng)環(huán)境，故血漿滲透壓高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（序號和名稱全對才給分）：
（1）判斷此圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[2]細(xì)胞壁（它能支持和保護(hù)細(xì)胞）等結(jié)構(gòu)．
（2）如果該圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體；提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[11]線粒體．
（3）圖中結(jié)構(gòu)[14]是液泡，其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì)，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就會滲透失水（填“失水”或“吸水”）．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體，它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（5）[1]的生理功能特性是選擇透過性．
（6）合成淀粉酶的細(xì)胞器是[13]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)育種的敘述，錯誤的是（　�。�
A．雜交育種可集中不同品種的優(yōu)良性狀
B．多倍體育種被廣泛應(yīng)用于動植物育種
C．誘變育種可產(chǎn)生新基因和新基因型
D．基因工程育種可定向改造生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸類型，實驗裝置如下圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）該實驗選用酵母菌作為實驗材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌．
（2）A瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理，排除對實驗結(jié)果的干擾．
（3）D瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通E瓶，其原因是：使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完，以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
（4）該實驗的自變量是氧氣的有無，而溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等條件均是無關(guān)變量．
（5）D（填字母）瓶中的溶液加入橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，可檢測酒精的產(chǎn)生；C瓶中的石灰水更渾濁，說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在有氧條件下產(chǎn)生的CO2比無氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了（ ）

A．細(xì)胞的多樣性 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C．生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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