測定值 | 正常值μ |
T3 0.46 ng/mL T4 9.73 ng/mL | 0.8~2.2ng/mL 42~135ng/mL |
TSH>81.0 μU/mL | <10μU/mL |
分析 1、據(jù)圖分析,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(a)能促進垂體分泌促甲狀腺激素(b),垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素(c).
2、寒冷環(huán)境中,激素增加的先后順序為③、②、①.
3、根據(jù)表格分析,TSH(促甲狀腺激素)多,而甲狀腺激素少.
解答 解:(1)能直接感受寒冷刺激的是皮膚、黏膜里的冷覺感受器,它的作用是接受刺激,產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮.
(2)人體內(nèi)寒冷感覺產(chǎn)生的途徑依次是:皮膚、黏膜里的冷覺感受器感受到寒冷刺激,通過傳入神經(jīng)將興奮傳到大腦皮層的體溫感覺中樞,最后產(chǎn)生寒冷感覺.
(3)c物質(zhì)是甲狀腺激素,作用是加速組織細胞氧化分解葡萄糖,與其具有協(xié)同作用的激素是腎上腺素,由腎上腺分泌.
(4)分析表格,患者體內(nèi)TSH含量高于正常值,甲狀腺激素的含量遠低于正常值,由甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)機制可知,患者可能是甲狀腺功能減退,或者是由于食物中缺碘導(dǎo)致的地方性甲狀腺腫大,最終引起的甲狀腺激素分泌不足.
(5)進入寒冷環(huán)境后,首先促甲狀腺激素釋放激素分泌增加,通過分級調(diào)節(jié),最終使甲狀腺激素的含量增加,據(jù)圖分析,受寒冷刺激,首先含量增加的是③,其次為②①,所以③為促甲狀腺激素釋放激素.
(6)垂體分泌促性腺激素,調(diào)節(jié)性腺分泌性激素,說明垂體具有調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺的功能.
故答案為:
(1)皮膚、黏膜里的冷覺感受器 接受刺激,產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮
(2)皮膚、黏膜里的冷覺感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層的體溫感覺中樞→寒冷感覺
(3)腎上腺
(4)C、D
(5)③促甲狀腺激素釋放激素
(6)調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺的
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1組 | 第2組 | 第3組 |
黃色無紋×黃色無紋 ↓ 黃色無紋:黃色有紋 3:1 | 黃色無紋×綠色有紋 ↓ 綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋 1:1:1:1 | 綠色有紋×綠色有紋 ↓ 綠色有紋:黃色有紋 2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中全部種群構(gòu)成生物群落 | |
B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者,三者間為競爭關(guān)系 | |
C. | 鷹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 | |
D. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻田中的水稻是均勻分布的 | B. | 草原上的狗尾草是隨機分布的 | ||
C. | 大雁南飛是集群分布的 | D. | 金絲猴在森林里垂直分層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一般情況下,下列哪一種方式不會感染艾滋病的是
A.與艾滋病人共用一個注射器 B.與艾滋病人共用剃須刀
C.輸入含有HIV的血液 D.與艾滋病人握手或擁抱
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