如圖示“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說法正確的是（　�。�
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功的標(biāo)志產(chǎn)生含有細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：據(jù)圖分析，①過程為去除細(xì)胞壁的過程，植物體細(xì)胞雜交的實(shí)質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物的細(xì)胞壁，獲得植物的原生質(zhì)體，此操作一般在等滲溶液中進(jìn)行，如在低滲溶液中進(jìn)行，則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會(huì)因吸水而漲破；a、b為去掉植物細(xì)胞壁的番茄及馬鈴薯的原生質(zhì)體，c為正在融合的原生質(zhì)體，d為再生出細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞，融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志；再利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株，4為植物組織培養(yǎng)的脫分化過程，5為再分化過程，e為細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)的脫分化后形成的愈傷組織，f為經(jīng)植物組織培養(yǎng)的再分化過程后形成的試管苗．
解答： 解：A、獲得植物的原生質(zhì)體，操作一般在等滲溶液中進(jìn)行，如在低滲溶液中進(jìn)行，則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會(huì)因吸水而漲破，A錯(cuò)誤；
B、e為細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)的脫分化后形成的愈傷組織，是未分化的細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生，C正確；
D、融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志，而非植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功的標(biāo)志，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，注意選項(xiàng)D，植物體細(xì)胞雜交成功的標(biāo)志是形成雜種植株．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下面的問題．
（1）從結(jié)構(gòu)上看，
 
與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（2）Ⅳ屬于
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）Ⅰ細(xì)胞中②膜面積很大，其增加的膜面積是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的．
（5）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
，四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為進(jìn)一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如表：
①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見表：
ABCDE
來源豬血馬肝蛙表皮玉米蘋果
水溶性+-十-+
灰分+-+--
染
色
反
應(yīng)		甲基綠溶液--+--
斐林試劑----+
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脈試劑+-+--
碘液---+-
注：+：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．
②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：
A、
 
；B、
 
；C、
 
；D、
 
；E、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玫瑰的花色由兩對(duì)等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A為顯性基因決定色素出現(xiàn)，AA和Aa的效應(yīng)相同）．B基因?yàn)樾揎椈颍罨伾纳疃龋˙為顯性基因，決定修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應(yīng)相同）．現(xiàn)有親本P1（純種，白色）和P2（純種，紫色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循
 
定律．
（2）親本中P1的基因型是
 
，P2的基因型是
 
．
（3）從F2中選取一粒開白色花的種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長成植株開花后，觀察其花的顏色．
①若所得植株花色為
 
．且比例為
 
，則該開白色花種子的基因型為
 
．
②若所得植株花色為
 
，且比例為
 
．則該開白色花種子的基因型為
 
．
③若所得植株花色為
 
，且比例為
 
．則該開白色花種子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，如果該圖所示的細(xì)胞是在用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的，則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細(xì)胞，具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)編號(hào)是（　�。�
A、3、5、9、11
B、3、5、9
C、3、5、7、10、11
D、所有標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)上都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單克隆抗體及其制備的敘述，正確的是（　�。�
A、制備的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性、動(dòng)物細(xì)胞的全能性等
B、制備時(shí)，通過選擇性培養(yǎng)基篩選獲得既能大量繁殖，又能產(chǎn)生專一抗體的骨髓瘤細(xì)胞
C、單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高，并易于制備
D、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘆筍（2n=20）屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量，雄株產(chǎn)量明顯高于雌株．蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制，窄葉和闊葉受B、b控制．兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．兩株蘆筍雜交，子代中各種性狀比例如表：
不抗病闊葉不抗病窄葉抗病闊葉抗病窄葉
雌株
3
4
0
1
4
0
雄株
3
8
3
8
1
8
1
8
（1）如果分析蘆筍的核基因組，需要至少研究
 
條染色體；若一株蘆筍的性染色體組成是XYY，可能是親代中
 
植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致．
（2）親代基因型為♀
 
×♂
 
．子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中，純合子與雜合子的比例為
 
．
（3）從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，應(yīng)從后代中選表現(xiàn)型為
 
植株的離體細(xì)胞，通過組織培養(yǎng)進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)．為了方便儲(chǔ)存和運(yùn)輸，科學(xué)家通常會(huì)將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝成
 
．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上還是常染色體上．
雜交組合：將多對(duì)野生型（矮莖）雌性植株與突變型（高莖）雄性植株作為親本進(jìn)行雜交．
①若雜交后代
 
，則突變基因位于X染色體上；
②若雜交后代
 
，則突變基因位于常染色體上．
那么，這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀，可能的基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖，請(qǐng)回答胡蘿卜粗提取和鑒定的相關(guān)問題．
（1）乙醇和丙酮作為萃取劑屬于
 
．
（2）萃取的效率主要取決于
 
，同時(shí)也受原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響．
（3）通過
 
加熱β一胡蘿卜素溶解在萃取液中，經(jīng)
 
得到萃取液，再經(jīng)過
 
后，可得到純凈β一胡蘿卜素．
（4）提取的胡蘿卜素可通過
 
法進(jìn)行鑒定，在鑒定過程中需要在A、D處用
 
對(duì)照．
（5）圖中①的作用是
 
，⑤為
 
，⑥為
 
，常用
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

白化病是一種隱性遺傳病，一對(duì)無病的夫婦所生的頭兩個(gè)孩子都是白化病患者，那么他們所生的第三個(gè)孩子是白化病的可能性是（　�。�
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案