分析 分析題圖:圖甲為登革熱病毒結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示該病毒侵染宿主細胞的增殖過程,其中過程1為翻譯過程,過程2為蛋白質(zhì)的加工過程.
解答 解:(1)受體的化學(xué)成分是糖蛋白,它具有識別功能,是細胞膜具有信息交流功能的物質(zhì)基礎(chǔ).
(2)圖中1是翻譯過程,該過程中與+RNA互補配對的是tRNA,其運載合成肽鏈的原料--氨基酸.由圖可知,蛋白NS5能催化RNA的合成,應(yīng)該為RNA合成酶(或RNA聚合酶或依賴RNA的RNA聚合酶).假定登革熱病毒+RNA由1000個核苷酸組成,其中A、U、C、G四種堿基的比例為1:2:3:4,即其中A占10%,有100個,U占20%,有200個,則其形成-RNA時需要尿嘧啶核糖核苷酸100個,-RNA再形成+RNA時,需要尿嘧啶核糖核苷酸200,因此1次復(fù)制完成后,共消耗宿主細胞300個游離的尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)圖中+RNA的三個生理功能是:①作為翻譯的模板;②作為RNA復(fù)制的模板;③作為登革熱病毒的組成之一.由圖可知,登革熱病毒侵入宿主細胞后,其遺傳信息的傳遞過程可概括為 .
(4)根據(jù)圖乙,圖甲中的包膜來自宿主細胞的細胞膜和病毒基因翻譯得到的包膜蛋白.
故答案為:
(1)糖蛋白 信息交流/識別
(2)tRNA和轉(zhuǎn)運RNA RNA合成酶/RNA聚合酶/依賴RNA的RNA聚合酶 300
(3)作為翻譯的模板;作為RNA復(fù)制的模板;作為登革熱病毒的組成之一
(4)宿主細胞的細胞膜;病毒基因翻譯得到的包膜蛋白
點評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀之間是一一對應(yīng)關(guān)系 | |
B. | 基因是四種堿基對的隨機排列 | |
C. | 基因和DNA是同一概念 | |
D. | 基因是一段包含一個完整的遺傳信息單位的有功能的核酸分子片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程充分體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性 | |
B. | 移植的細胞具有無限增殖的能力 | |
C. | 胚胎干細胞具有分泌胰島素的功能 | |
D. | 胚胎干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、1、2 | B. | 1、2、2 | C. | 2、2、2 | D. | 1、1、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化學(xué)成分 膜的類型 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) (主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲細胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動植物細胞融合都可以用滅活的病毒誘導(dǎo) | |
B. | 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成野驢新個體 | |
C. | 胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎 | |
D. | 去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夏天長期呆在空調(diào)房間引起“空調(diào)病” | |
B. | 寒冷時出現(xiàn)寒顫 | |
C. | 有人從平原到青藏高原后出現(xiàn)肺水腫癥狀 | |
D. | 長期處于高溫環(huán)境下引起“中暑” |
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