14.請根據(jù)圖回答:
(1)如圖所示是減數(shù)分裂的初級性母細胞.
(2)有2對同源染色體,即1和2為一對,3和4為另一對.
(3)a與a′,b與b′,c與c′,d與d′分別互稱為姐妹染色單體.
(4)在形成生殖細胞的過程中,分離的染色體分別是1和2和3和4.
(5)不同對同源染色體間的組合方式有4種,即1和3、2和4、1和4或2和3.
(6)據(jù)圖分析非姐妹染色單體的交叉互換可能發(fā)生在1和2或3和4之間.

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖示細胞具有聯(lián)會現(xiàn)象,因此可以表示減數(shù)分裂的初級性母細胞.
(2)圖示細胞有2對同源染色體,即1和2為一對,3和4為另一對.
(3)a與a′,b與b′,c與c′,d與d′分別互稱為姐妹染色單體.
(4)在減一后期時,同源染色體會彼此分離,即分離的染色體分別是1和2和3和4.
(5)減一后期時同源染色體彼此分離,非同源染色體自由組合,細胞中不同對同源染色體間的組合方式有4種,即1和3、2和4、1和4或2和3.
(6)交叉互換發(fā)生在同源染色體上的非姐妹染色單體,因此圖中非姐妹染色單體的交叉互換可能發(fā)生在1和2或3和4之間.
故答案為:
(1)減數(shù)      初級性母
(2)2    1和2    3和4
(3)姐妹染色單體
(4)1和2       3和4
(5)4        1和3、2和4、1和4、2和3
(6)1和2或3和4

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是植物體細胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)第①步是去掉細胞壁,分離出原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶處理等分解植物的細胞壁.
(2)②過程的發(fā)生,必須進行人工誘導.通常用聚乙二醇(PEG)等試劑誘導融合,動物細胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導劑.
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細胞壁,④和⑤所表示的過程分別是脫分化、再分化.雜種細胞能被培養(yǎng)成植株的根本原因是植物細胞具有全能性.
(4)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值,其突出的優(yōu)點是可以
遠緣雜交不親和的障礙.目前,動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,其雜種細胞應具有在體外培養(yǎng)條件下無限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.已知水稻的糯與非糯是一對相對性狀,顯隱性未知;高稈與矮稈是一對相對性狀,高桿對矮桿為顯性,兩對性狀遺傳符合自由組合定律.現(xiàn)有生育期一致的純合糯性高桿與純合非糯性矮桿水稻各若干.某生物興趣小組利用這些水稻作了如下實驗.
(1)為探究水稻糯與非糯的顯隱關(guān)系,興趣小組將這兩種水稻混雜種在一起.結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分植株所結(jié)的稻谷既有糯性也有非糯性,其他植株所結(jié)稻谷全為非糯性.據(jù)此他們推斷水稻非糯性是顯性性狀.
(2)通過雜交育種手段,興趣小組選育出了矮桿糯性水稻.請問雜交育種的原理是基因重組.選育出的矮桿糯性水稻不需要(“需要”或“不需要”)經(jīng)過連續(xù)自交提純過程.
(3)用碘液對花粉染色后在顯微鏡下觀察,可看到糯性花粉為橙紅色,非糯性花粉是藍黑色.根據(jù)這個特性,利用純合糯性水稻與純合非糯性水稻,興趣小組設計實驗更簡單地證明了孟德爾關(guān)于分離定律的假說.請補充相關(guān)內(nèi)容.
①將純合糯性水稻與純合非糯性水稻雜交,獲得F1種子,播種后獲得F1植株.
②取F1花粉用碘液染色后,在顯微鏡下觀察花粉的顏色并統(tǒng)計比例.
③若橙紅色花粉:藍黑色花粉=1:1則證明了孟德爾的假說是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人吃的食物過咸時,可能出現(xiàn)的變化是( 。
A.尿量增多B.細胞外液滲透壓降低
C.腎小管重吸收水分減少D.抗利尿激素分泌增多

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9.如圖中甲是某生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)  結(jié)構(gòu)圖解,乙是其中兩個種群的數(shù)量變化關(guān)系圖解,請回答下列問題:
(1)圖甲表示的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)稱為食物網(wǎng),若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖甲沒有表示出的成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(2)圖甲中,共有5條食物鏈,山狗與蛇之間屬于競爭關(guān)系.
(3)圖甲中含能量最多的類群是仙人掌,這一類群固定的能量在沿食物鏈傳遞中被不斷消耗,相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率一般不超過10%~20%.
(4)圖甲表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類較少,自動調(diào)節(jié)能力較弱,圖乙所示的調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié).
(5)由于人們對仙人掌的過度采伐,嚴重危及動物的生存,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性遭到嚴重破壞.

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19.生物技術(shù)在生活中應用非常廣泛,請回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題:
(1)有的加酶洗衣粉中還加有香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有萃取法、蒸餾法、壓榨法等(至少寫2種);橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用壓榨法提取橘皮精油,該過程得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質(zhì).植物芳香油的提取需要大量原料,通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來實現(xiàn)植物的快速繁殖.
(2)“毛豆腐”是黃山市一帶的傳統(tǒng)名菜,它是通過人工發(fā)酵的方法,使豆腐表面生長出一層白色茸毛,這種白色茸毛狀的微生物是毛霉,它產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;產(chǎn)生的脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.因此使“毛豆腐”具有了獨特的風味.
(3)從土壤中分離分解尿素的細菌實驗中,培養(yǎng)基中加入的氮源必須是尿素,按照培養(yǎng)基用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.若要對得到的細菌作進一步鑒定,還需要在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,當pH升高時,該物質(zhì)將變成紅色.

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6.已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作.其簡要的操作流程如下:

(1)實驗步驟①所代表的反應過程是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,后者的作用是將限制性內(nèi)切酶切割的目的基因和載體連接起來.
(3)如果省略步驟②而將大量擴增的S基因直接導入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能復制,也不能以其為模板合成S基因的mRNA(或轉(zhuǎn)錄).
(4)為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應特性,可用大腸桿菌中表達的S蛋白與SARS康復病人血清進行抗原--抗體特異性反應實驗,從而得出結(jié)論.
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列相同(相同、不同),根本原因是表達蛋白質(zhì)所用的基因相同.

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3.進行探究溫度對酶活性的影響的實驗中,不正確的是( 。
A.實驗的自變量是溫度
B.無關(guān)變量有pH、底物濃度、酶濃度、反應時間等
C.通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度
D.溫度過低時,酶空間結(jié)構(gòu)改變,果膠酶活性變小,但是不會失活

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

在綠色植物的葉肉細胞中不會產(chǎn)生ATP的過程是

A.有氧呼吸 B.無氧呼吸 C.光反應 D.暗反應

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