3．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和“壁”分別是指（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁B．原生質(zhì)層、細(xì)胞壁C．基質(zhì)、細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

分析 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．

解答 解：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離，原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，相當(dāng)于一層半透膜，具有選擇透過性，所以質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層，“壁”指的是細(xì)胞壁．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識，明確“質(zhì)”代表原生質(zhì)層，“壁”代表細(xì)胞壁，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．果樹整枝修剪和棉花摘心，能提高產(chǎn)量，根據(jù)的原理是（　　）
A．減少其蒸騰作用，保持水分，使其代謝旺盛
B．減少根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長，促進(jìn)生殖器官的生長
C．破壞了頂端優(yōu)勢，使其多產(chǎn)生側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量
D．避免生枝過多，出現(xiàn)落花現(xiàn)象，從而減低產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類不同會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比出現(xiàn)差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2，為了測定小麥種子萌發(fā)時的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，請從中選擇材料組裝成下面的三套裝置．

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條增大吸收CO2的能力．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動，顯然瓶內(nèi)氣體減少了，減少的氣體是氧氣．
（2）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化．
①乙裝置的小燒杯中應(yīng)盛放哪種液體？等量的蒸餾水
②將同質(zhì)量的小麥種子放在乙燒杯中，并在相同環(huán)境下進(jìn)行與甲實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測出相同時間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積的凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（3）若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動量）為X（設(shè)向右為正值），乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動量）為-Y，則呼吸熵計(jì)算式為：$\frac{X+Y}{X}$．如果呼吸底物中含脂肪，則呼吸熵小于（大于、等于、小于）1．據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子，在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為小麥種子大于（大于、等于、小于）油菜種子．
（4）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正．則應(yīng)對丙裝置作如圖：錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化．
（6）如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向右移動量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能夠維持相對穩(wěn)定．
（1）試構(gòu)建人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的動態(tài)平衡模型（在圖形框中按從上到下的順序填寫合適的文字）．
（2）正常人空腹血糖濃度為80～120mg/dL．當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時，血糖濃度略有下降，此時體內(nèi)胰高血糖素（激素）分泌增加，該激素作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞．當(dāng)吃糖1小時后，血糖濃度升高，此時分泌增加，該激素對組織細(xì)胞的影響是促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存．
（3）體溫的恒定對于人體正常生命活動至關(guān)重要．劇烈運(yùn)動時骨骼肌產(chǎn)熱增加，同時機(jī)體會通過汗腺分泌增加、皮膚血管舒張兩條主要途徑加強(qiáng)散熱，以維持體溫恒定．人處于寒冷環(huán)境中時，甲狀腺激素、腎上腺素兩種激素會參與體溫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能說明人體的某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．進(jìn)行ATP的合成B．進(jìn)行RNA的合成C．存在血紅蛋白D．存在胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物組織中各物質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A．可以使用浸泡過的花生進(jìn)行脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)
B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　�。�
A．發(fā)菜細(xì)胞沒有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用
B．性激素合成的場所不是核糖體
C．吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理與溶酶體的作用無關(guān)
D．破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開高爾基體的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．三碘苯甲酸是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，它能夠阻礙生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，抑制莖頂端的生長，促進(jìn)側(cè)芽的萌發(fā)，從而使植株矮化．下列分析錯誤的是（　�。�
A．三碘苯甲酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的
B．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液能阻礙植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸
C．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高植物體抗倒伏的能力
D．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊答案