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玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫
株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F1再嚴格自交得F2,觀察F2的表現型及比例,并做相關分析.
(1)假設一:X射線照射紫株A導致其發(fā)生了基因突變.基因突變的實質是
 
改變.如果此假設正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應為
 

(2)假設二:X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂,含有基因N在內的片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設正確,則綠株B能產生
 
種配子,F1的表現型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應為
 

(3)上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律.
(4)利用細胞學方法可以驗證假設
 
是否正確.操作時最好選擇如圖中的
 
植株,在顯微鏡下對其
 
(有絲、減數)分裂細胞中的染色體進行觀察和比較,原因是
 
考點:誘發(fā)基因突變的因素,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:正常情況下,玉米的紫株與綠株雜交所得到的子代均為紫株,說明紫株相對于綠株為顯性性狀,且親本中紫株的基因型為NN,綠株的基因型為nn.綠株B可能是基因突變產生的,也可能是染色體變異后產生的,答題的關鍵是扣住基因突變和染色體變異的區(qū)別.
解答: 解:(1)假設一是基因突變,基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換等,其實質是基因結構的改變.紫株A變異后與綠株(nn)雜交,后代有綠株出現,說明紫株A的基因型為Nn,綠株B的基因型為nn.綠株B(nn)與正常純合的紫株C(NN)雜交,F1的基因型為Nn;F1自交得到F2,F2中紫株(N_)所占的比例應為3/4.
(2)假設二是染色體變異,即綠株B的一條染色體缺失含有基因N的片段,因此其能產生2種配子,一種配子含有基因n,另一種配子6號染色體斷裂缺失含N的片段.綠株B與正常純合的紫株C(NN)雜交,F1有兩種基因型(比例相等):Nn和缺失一條染色體片段的紫株,均表現為紫株;F1自交得到的F2,由于兩條染色體缺失相同的片段的個體死亡,所以F2中紫株所占比例應為6/7.
(3)玉米植株的顏色是受一對等位基因控制的,因此該性狀的遺傳遵循基因的分離定律.
(4)基因突變是點突變,在顯微鏡下無法觀察到,而染色體變異可在顯微鏡下觀察到,所以假設二可以通過細胞學的方法來驗證,即在顯微鏡下觀察綠株B細胞有絲分裂或減數分裂過程中的染色體.如果觀察減數分裂時的細胞,可以觀察聯(lián)會的6號染色體是否相同;如果觀察有絲分裂時的細胞,應選擇中期的細胞進行觀察,因為此時染色體的形態(tài)和數目最清晰,然后可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同.
故答案:(1)基因結構的改變    Nn(2分)   3/4(2分)
(2)2(2分)    全部為紫株(2分)          6/7(1分)
(3)基因的分離定律(2分)
(4)二(2分)   綠株B(1分)
減數/有絲(1分)
聯(lián)會的染色體處于配對狀態(tài),可以觀察6號染色體是否相同/有絲分裂中期染色體形態(tài)清晰,可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同(1分)
點評:本題考查基因分離規(guī)律、基因突變和染色體變異的應用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;能理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的多樣性有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,其原因不包括(  )
A、復雜生態(tài)系統(tǒng)中的個體出生率和死亡率相近
B、物種多的生態(tài)系統(tǒng)中包含著復雜的負反饋調節(jié)機制
C、生物種類多,營養(yǎng)結構復雜,自我調節(jié)能力強
D、一種生物大量減少,它在食物鏈中的位置可以由這個營養(yǎng)級的其他生物來取代

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科目:高中生物 來源: 題型:

LDL是一種脂蛋白.下列表達正確的是(  )
A、膽固醇位于LDL核心,磷脂分子親水頭部、蛋白質分子位于LDL表面
B、LDL進入組織細胞無需直接穿過磷脂雙分子層,但需ATP供能
C、膽固醇到達全身組織細胞后,在全身組織細胞中用于合成脂質激素
D、LDL能攜帶膽固醇到全身組織,所以血液中LDL過高不會引起動脈粥樣硬化

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
(1)某同學嘗試探究CO2濃度對光合速率的影響.材料有葉齡相當的蠶豆葉片數片、不同濃度(2%、10%、20%)的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等.在本探究實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
.可采用的實驗方法是
 
,根據實驗原理、儀器和方法,請你設計一張記錄實驗數據的表格.
(2)兩溶液濃度比較時,濃度大的稱為高滲溶液.如果用B表示原生質層的長度,用A表示細胞的長度,請你自建坐標系,畫出將某成熟的植物細胞置于一定濃度的高滲溶液中,B/A隨時間的變化曲線.
(3)為驗證2,4-D對插枝生根的促進作用,設計的實驗步驟如下:
①剪取同一迎春花植株上長勢相同、部位相近、長度相同、有3個芽的健壯枝條20根,作為插枝,隨機均分為甲乙兩組;
②甲組每根插枝上都保留3個芽,乙組插枝上的芽全部去除;
③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中,乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng);
④每天觀察、記錄插枝上芽的數目.
每組不選1根而選10根插枝的目的是
 

請指出該實驗設計的兩項不合理之處.
 
、
 

實驗設計改正后,甲組起
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物膜結構與功能的敘述,正確的是( 。
A、CO2分子通過細胞膜需要ATP提供能量
B、葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白
C、細胞融合與細胞膜的流動性有關
D、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有三個番茄品種,A品種的基因型為AABBdd,B品種的基因型為AAbbDD,C品種的基因型為aaBBDD.三對等位基因分別位于三對同源染色體上,并且分別控制葉形、花色和果形三對相對性狀.請回答:
(1)如何運用雜交育種方法利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株?(用文字簡要描述獲得過程即可)
 

(2)如果從播種到獲得種子需要-年,獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾年?
 

(3)如果要縮短獲得aabbdd植株的時間,可采用什么方法?(只寫出方法的名稱即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

把載有新鮮水綿和細菌的臨時裝片,置于顯微鏡載物臺上觀察.光線從反光鏡反射上來后,可看到細菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運動,水綿附近細菌的密度增加.如果在反光鏡上方放置一個三棱鏡,使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位,這時看到細菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如圖所示).
請回答:
(1)根據上述實驗可以判斷這類細菌的異化作用類型是
 
.作出這一判斷的依據是
 

(2)放置三棱鏡后,細菌聚集成兩堆的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花栽培中進行摘心(打頂),使側芽的生長素量(  )
A、減少,以抑制其生長
B、減少,以利其生長
C、增加,以抑制其生長
D、增加,以利其生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結果如圖所示.下列敘述正確的( 。
A、莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起
B、赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一
C、植物莖伸長與光照時間無關
D、該植物是赤霉素缺失突變體

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