A. | 可通過線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來判斷該細(xì)胞是否在分裂 | |
B. | 分裂前期和分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)不同而核DNA分子數(shù)相同 | |
C. | 分裂中期的細(xì)胞中共有兩個(gè)中心粒,分別位于細(xì)胞兩極 | |
D. | 分裂過程中始終看不到核仁和核膜的時(shí)期是中期、后期和末期 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細(xì)胞分裂需要消耗ATP,但消耗ATP不一定進(jìn)行細(xì)胞分裂,A錯(cuò)誤;
B、由于DNA復(fù)制發(fā)生在間期而著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在后期,所以分裂前期和分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)不同而核DNA分子數(shù)相同,B正確;
C、分裂中期的細(xì)胞中共有兩個(gè)中心體,四個(gè)中心粒,分別位于細(xì)胞兩極,C錯(cuò)誤;
D、分裂過程中始終看不到核仁和核膜的時(shí)期是中期、后期,而核仁和核膜會(huì)在末期重現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將多對相對性狀遺傳同時(shí)分析 | B. | 運(yùn)用假說-演繹法 | ||
C. | 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | D. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若7號(hào)不帶有致病基因,則11號(hào)的致病基因可能來自于2號(hào) | |
B. | 若3號(hào)不帶致病基因,7號(hào)帶致病基因,9號(hào)和10號(hào)婚配,后代男性中患病的概率是$\frac{1}{18}$ | |
C. | 若7號(hào)帶有致病基因,10號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率是$\frac{2}{3}$ | |
D. | 該病屬于隱性遺傳病,致病基因一定在常染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都由若干個(gè)單體組成,組成元素都有C、H、O、N | |
B. | 生物大分子合成時(shí)都需要模板并消耗能量 | |
C. | 某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓 | |
D. | 均要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 曲線BC段酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸 | |
C. | 乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)下降的主要原因之一 | |
D. | T1T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況 | |
B. | 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況 | |
C. | 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況 | |
D. | 某植物細(xì)胞線粒體產(chǎn)生ATP的量隨O2濃度變化的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺、垂體 | B. | 甲狀腺、胰島 | C. | 睪丸、汗腺 | D. | 卵巢、肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衡水湖面上的一群群野鴨 | |
B. | 盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只 | |
C. | 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布 | |
D. | 懸鈴木在怡水公園每隔8米種植一顆 |
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