A、刺激背根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) |
B、刺激背根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) |
C、刺激腹根的中樞端,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng) |
D、刺激腹根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因 | B | b | V | v | R | r | E | |
性狀 | 灰身 | 黑身 | 長翅 | 殘翅 | 細眼 | 粗眼 | 紅眼 |
A、摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的基因在染色體上的假說 |
B、果蠅的基因組測序,需要檢測5條染色體 |
C、控制白眼的基因位于常染色體上 |
D、一條染色體上有多個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父親減數(shù)第一次分裂XY染色體沒有正常分離 |
B、母親減數(shù)第一次分裂XX染色體沒有正常分離 |
C、母親減數(shù)第二次分裂XX染色體沒有正常分離 |
D、母親減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂XX染色體沒有正常分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食用過咸食物時,抗利尿激素分泌減少,導(dǎo)致尿量減少 |
B、特異性免疫針對性強,對抗原的殺傷效果好,但最終抗原的清除還需依賴非特異性免疫 |
C、激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,需要不斷產(chǎn)生,才能滿足需要 |
D、在低溫環(huán)境中,可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使皮膚毛細血管收縮,減少散熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦興奮時,會直接促進血糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃寡墙档?/span> |
B、下丘腦既可以使血糖升高,又可以使血糖降低 |
C、若驗血時某人血糖達185mg/100mL,可以推知此人一定患有糖尿病 |
D、血糖升高只受體液調(diào)節(jié),血糖降低還需要神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對大豆的根進行一段時間的單側(cè)光照射后,根會背光生長 |
B、生長素超過一定濃度后促進乙烯的合成,乙烯濃度的增高抑制生長素促進細胞伸長 |
C、生長素在植物各器官中都有分布,可由色氨酸轉(zhuǎn)變生成 |
D、植物體內(nèi),生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X表示植物細胞的吸水能力增大,則①可能代表質(zhì)壁分離 |
B、若X表示第一營養(yǎng)級擁有的能量總量增加,則①可能代表次級消費者的數(shù)量增加 |
C、若X表示消耗ATP,則②可能代表小腸上皮細胞吸收膽固醇 |
D、若X表示新物種形成,則②可能代表地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都不是由受精卵發(fā)育而成 |
B、體細胞都沒有全能性 |
C、經(jīng)染色體加倍后都能成為純合子 |
D、都只能進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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