18.蛋白質(zhì)工程被稱(chēng)為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段.如圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖(自右向左),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是:可生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì).
(2)圖中的步驟①和②分別為DNA合成、分子設(shè)計(jì).
(3)如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對(duì)應(yīng)的DNA,需要的原料是四種脫氧(核糖)核苷酸,所用的酶是反(逆)轉(zhuǎn)錄酶;合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-.
(4)由圖可知,要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的.請(qǐng)說(shuō)明原因:改造基因的操作更容易,且改造后可以遺傳.

分析 1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需求.(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)

解答 解:(1)基因工程產(chǎn)生的是自然界中已經(jīng)存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以生產(chǎn)出自然界中不存在的新蛋白質(zhì).
(2)圖中①處表示DNA合成.
(3)合成DNA的原料是四種脫氧核苷酸;以RNA為模板合成DNA的過(guò)程稱(chēng)為逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化;如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,按照堿基配對(duì)互補(bǔ)原則,合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
(4)因?yàn)楦脑旎虿僮鞲菀,且改造后可以遺傳,因此要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)可生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì)
(2)DNA合成
(3)脫氧(核糖)核苷酸 反(逆)轉(zhuǎn)錄酶
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
(4)改造基因的操作更容易,且改造后可以遺傳

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程,重點(diǎn)考查基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在顯微鏡下觀察動(dòng)物組織切片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細(xì)胞的一半,有的與體細(xì)胞的相同,該切片取自( )

A.人的原腸胚 B.牛的卵巢

C.綿羊的肝臟 D.家兔的胚胎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下有關(guān)生物遺傳與變異的敘述,正確的是( 。
A.非同源染色體間某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
B.沒(méi)有攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病
C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D.人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖A(填字母)是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu),序號(hào)是[1][8][9】(2分).
(2)圖中[1]的主要成分是纖維素和果膠.
(3)與鴕鳥(niǎo)相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[5]線粒體,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)與A相比,B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[10]中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(5)圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號(hào)是[5][9].研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是差速離心法.
(6)細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù),它是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[11]核仁.
(7)與圖中所示A、B細(xì)胞相比,大腸桿菌最顯著的區(qū)別是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器,其序號(hào)和名稱(chēng)是[4]核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)析以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分裂
B.F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖
C.⑦所示的過(guò)程叫脫分化
D.假如A細(xì)胞的分裂只有①②過(guò)程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(2)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是,它們相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合,形成的化學(xué)鍵(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)可表示為-CO-NH-.已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過(guò)程中分子量減少了9000;常用雙縮脲 試劑鑒定G.
(3)人體中,單體D的種類(lèi)有4種;用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色.細(xì)胞質(zhì)呈紅色
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F;導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性;根本原因是DNA的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.課文填空
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量.
(3)調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度最常用的方法是取樣器取樣法,統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:計(jì)名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).
(6)興奮在在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反.
(7)不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是漿細(xì)胞,不能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下表為關(guān)于農(nóng)作物AB在相同土壤中N、P、K三元素肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).請(qǐng)據(jù)表中的數(shù)據(jù),判斷正確的結(jié)論是( 。
農(nóng)作物A農(nóng)作物B
肥料
成分
N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
產(chǎn)量10054836510010034705540
A.從農(nóng)作物A的構(gòu)成來(lái)說(shuō),N是非必需元素
B.農(nóng)作物A可能是豆科植物,有其他獲得N元素的途徑
C.對(duì)農(nóng)作物B來(lái)說(shuō),三種元素中K最重要
D.兩種農(nóng)作物對(duì)土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖1答生殖細(xì)胞形成的相關(guān)問(wèn)題.如圖為某動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程.①━⑧表示細(xì)胞.請(qǐng)回答:

(1)①→②過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制(DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成);②→④過(guò)程中染色體的主要行為變化是同源染色體聯(lián)會(huì);同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)細(xì)胞②中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是2:1:2.
(3)圖中細(xì)胞④名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞中的每條染色體含有4條脫氧核苷酸鏈.
(4)在該動(dòng)物卵巢內(nèi),有些細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:1,則這些細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于圖2的⑤⑥(填序號(hào)②-⑧)細(xì)胞.
(5)正常情況下,圖中細(xì)胞⑧的基因型為Ab;若分裂中出現(xiàn)了如圖所示生殖細(xì)胞,則原因是減數(shù)II后期,姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi).

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