分析 1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需求.(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)
解答 解:(1)基因工程產(chǎn)生的是自然界中已經(jīng)存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以生產(chǎn)出自然界中不存在的新蛋白質(zhì).
(2)圖中①處表示DNA合成.
(3)合成DNA的原料是四種脫氧核苷酸;以RNA為模板合成DNA的過(guò)程稱(chēng)為逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化;如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,按照堿基配對(duì)互補(bǔ)原則,合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
(4)因?yàn)楦脑旎虿僮鞲菀,且改造后可以遺傳,因此要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)可生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì)
(2)DNA合成
(3)脫氧(核糖)核苷酸 反(逆)轉(zhuǎn)錄酶
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
(4)改造基因的操作更容易,且改造后可以遺傳
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程,重點(diǎn)考查基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡下觀察動(dòng)物組織切片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細(xì)胞的一半,有的與體細(xì)胞的相同,該切片取自( )
A.人的原腸胚 B.牛的卵巢
C.綿羊的肝臟 D.家兔的胚胎
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體間某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
B. | 沒(méi)有攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分裂 | |
B. | F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖 | |
C. | ⑦所示的過(guò)程叫脫分化 | |
D. | 假如A細(xì)胞的分裂只有①②過(guò)程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
農(nóng)作物A | 農(nóng)作物B | ||||||||||
肥料 成分 | N | + | - | + | + | - | + | - | + | + | - |
P | + | - | + | - | + | + | - | + | - | + | |
K | + | - | - | + | + | + | - | - | + | + | |
產(chǎn)量 | 100 | 54 | 83 | 65 | 100 | 100 | 34 | 70 | 55 | 40 |
A. | 從農(nóng)作物A的構(gòu)成來(lái)說(shuō),N是非必需元素 | |
B. | 農(nóng)作物A可能是豆科植物,有其他獲得N元素的途徑 | |
C. | 對(duì)農(nóng)作物B來(lái)說(shuō),三種元素中K最重要 | |
D. | 兩種農(nóng)作物對(duì)土壤中N、P、K的需求量基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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