關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述，正確的是（　　）
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律和自由組合定律
B、摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
C、薩頓類比推理出基因在染色體上
D、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA 是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：1、孟德爾通過遺傳實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，即基因的分離定律和基因的自由組合定律．
2、摩爾根用假說演繹法用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上；
3、薩頓用類比推理法提出了基因位于染色體上；
4、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、孟德爾1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．他通過豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律：分離規(guī)律及自由組合規(guī)律，A正確；
B、摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上，B正確；
C、薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是類比推理法，C正確；
D、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評：本題考查生物科學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．難度不大，屬于識(shí)記要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆和胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物胚胎培養(yǎng)要難于組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)
B、兩棲類體細(xì)胞克隆難于胚胎干細(xì)胞克隆
C、有限細(xì)胞系的克隆難于連續(xù)細(xì)胞系
D、群體細(xì)胞的克隆難于單細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)開始于（　�。�
A、生產(chǎn)者將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B、陽光照射在綠色植物上
C、初級消費(fèi)者取食生產(chǎn)者
D、土壤微生物分解植物的枯枝落葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的長翅對殘翅為顯性，純種的長翅果蠅與純種的殘翅果蠅交配得到F1，讓F1代雌雄果蠅自由交配得到F2代，全部去掉殘翅果蠅，再選其中的長翅果蠅讓其隨機(jī)交配得F3，在F3中長翅果蠅和殘翅果蠅的比例是（　�。�
A、9：1B、8：1
C、5：1D、3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段mRNA有300個(gè)堿基，其中A和G有120個(gè)，則轉(zhuǎn)錄出該mRNA的基因中的A和G的個(gè)數(shù)至少是（　　）
A、300B、180
C、150D、120

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果人的細(xì)胞中一條染色體中的兩條姐妹染色單體在一次有絲分裂過程中沒有分離，則該次分裂結(jié)束后產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞核內(nèi)具有的染色體數(shù)分別為（　�。�
A、46和48
B、22和24
C、45和47
D、93和91

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）上述生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖1中的
 
和圖2中的
 
，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基石．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖1和圖2中未標(biāo)出的是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
，從生態(tài)學(xué)能量流動(dòng)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是：
 

（4）一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，若此生態(tài)系統(tǒng)遭到酸雨危害，首先受到影響的是
 
，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（5）圖1中的食物鏈有
 
條．如果一個(gè)人的食物有
1
2
來自農(nóng)作物，
1
4
來自家禽，
1
4
來自豬肉，假如能量傳遞效率為10%，那么此人每增加1千克體重，約消耗農(nóng)作物
 
千克．
（6）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，相當(dāng)于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
成分，在該生態(tài)系統(tǒng)中主要作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的相關(guān)敘述中，不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少；
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶；
⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

若植物體內(nèi)較為嚴(yán)重地缺少氮和磷，水分解為氧氣和氫的速度將會(huì)（　　）
A、變快B、變慢
C、無變化D、A或B

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