12.苦皮藤素是由苦皮藤根皮和莖皮提取的有效成分,不含化學(xué)合成農(nóng)藥和有毒害化學(xué)原料,適用于不含化學(xué)殘留毒性的蔬菜、茶葉、煙等經(jīng)濟(jì)作物防治蟲害,具殺蟲廣譜、無污染、環(huán)保等特點.但是使用中常出現(xiàn)蔬菜發(fā)芽率降低的現(xiàn)象.某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查后發(fā)現(xiàn),農(nóng)民所使用的“苦皮藤素”浸出液濃度約為每100ml水中含有“苦皮藤”根皮和莖皮l~5g(干重).他們假設(shè),蔬菜種子發(fā)芽率降低的現(xiàn)象與使用的浸出液濃度有關(guān).該組同學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計一個實驗以檢驗假設(shè),請根據(jù)你的理解和分析,完成下各題:
實驗名稱:探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響.
實驗材料:曬干的“苦皮藤”根皮和莖皮混合粉末15袋(10g/袋);飽滿且經(jīng)過無菌水浸泡一天的綠豆種子100粒;培養(yǎng)皿數(shù)套;大小燒杯數(shù)只;量簡;漏斗;紗布;吸管;吸水紙;蒸餾水等.
實驗步驟:
(1)第一步:準(zhǔn)備不同濃度的浸出液.
取“苦皮藤”根皮和莖皮混合粉末1袋(或10g)、2袋(或20g)、3袋(或30g)、4袋(或40g)、5袋(或50g),分別放入不同燒杯中,各加水1000ml浸泡兩天,用紗布過濾后,得到一組不同濃度的浸出液.即每100ml水中分別含“苦皮藤”根皮和莖皮(干重)1g、2g、3g、4g、5g的五種不同濃度的浸出液;
(2)第二步:進(jìn)行對照實驗.
①取培養(yǎng)皿6套,分別編號,在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙:
②實驗組分別倒入適量且等量五種不同濃度的浸出液;
對照組倒入等量蒸餾水.使吸水紙吸足水分;
③在每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上,平鋪適量且等量的綠豆種子,置于相同且適宜條件下培養(yǎng);
④每天觀察,檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù),并使吸水紙保持濕潤.
預(yù)測實驗結(jié)果:
當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實驗結(jié)果時,能證實小組同學(xué)的假設(shè)?存在實驗組種子發(fā)芽率低于對照組的現(xiàn)象或者當(dāng)有某一浸出液濃度的綠豆種子發(fā)芽率明顯低于對照組.

分析 本題是探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響的實驗設(shè)計題目,分析實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和無關(guān)變量,然后按照實驗設(shè)計的對照原則和單因子變量的原則設(shè)計實驗步驟,并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論.

解答 解:本實驗的目的是探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響,實驗的自變量應(yīng)是不同濃度“苦皮藤”浸出液,因變量是種子的發(fā)芽率,溫度、實驗種子的數(shù)量等屬于無關(guān)變量,無關(guān)在設(shè)計實驗時用蒸餾水作為空白對照,不同濃度的“苦皮藤”浸出液之間相互對照,對于無關(guān)變量在不同的實驗組之間應(yīng)保持一致且適宜.所以設(shè)計實驗步驟如下:
實驗步驟:
①稱取“苦皮藤”草葉10g、20g、30g、40g、50g,分別放入不同燒杯中,各加水1000ml浸泡兩天,用紗布過濾后,得到一組不同濃度的浸出液.即每100ml水中分別含“苦皮藤”根皮和莖皮(干重)1 g、2g、3g、4g、5g的五種不同濃度的浸出液;
②取培養(yǎng)皿6只,分別編號,在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙.
③對照組倒人蒸餾水,使吸水紙吸足水分,其他實驗組按編號倒人適量并等量的相應(yīng)濃度的浸出液,每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上,平鋪50粒綠豆種子,置于適宜溫度下.
④每天觀察,使吸水紙保持濕潤,三天后,檢察并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù).
實驗結(jié)果與討論:
①分析因變量:計算各培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽率
②分析結(jié)果得出結(jié)論:比較各組的種子發(fā)芽率,如果某一浸出液濃度下的綠豆種子發(fā)芽率遠(yuǎn)低于對照組,說明該濃度的“”浸出液能抑制蔬菜種子發(fā)芽.
故答案應(yīng)為:
(1)1 g、2g、3g、4g、5g 
(2)②適量且等量五種不同濃度的浸出液     等量蒸餾水
③適量且等量 
④預(yù)測實驗:存在實驗組種子發(fā)芽率低于對照組的現(xiàn)象或者當(dāng)有某一浸出液濃度的綠豆種子發(fā)芽率明顯低于對照組

點評 不同是根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗步驟并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論,由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量、無關(guān)變量是解題的突破口,實驗設(shè)計時對于變量的控制應(yīng)遵循對照原則與單一變量的原則.本題敘述文字較多,答題過程中要注意語言簡練、簡明扼要而又突出重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在不同時期的是(  )
A.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成B.著絲點的分裂和染色體數(shù)加倍
C.紡錘體的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂D.核膜的水解和染色單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)為探究低溫誘導(dǎo)檀物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的適宜溫度.用洋蔥(2n=16)為實驗材料設(shè)計了如下實驗:
I.實驗步驟:
①洋蔥根尖培養(yǎng):在常溫(25℃)下,將若干洋蔥用清水培養(yǎng)3~5天,待根長至約1厘米時隨機(jī)分為4組.
②低溫誘導(dǎo)處理:將3組實驗材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養(yǎng)箱中,對照組在25℃下培養(yǎng),每隔12小時從各組中取出部分新生根尖制片、鏡檢.
③制片、鏡檢過程如下:

Ⅱ.實驗結(jié)果:只有4℃處理組在第四次取樣鏡檢時,根尖才出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞,其他各組材料在四次鏡檢中均未出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞.
請回答:
(1)圖中A代表的步驟是漂洗.
(2)本實驗中對染色體染色還可以用龍膽紫溶液染料.實驗過程中用解離液解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開.
(3)在12℃下培養(yǎng)根尖,分生區(qū)一直沒有出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞,原因是該溫度不會抑制紡錘體的形成.
(4)已發(fā)生染色體加倍的分生區(qū)細(xì)胞能(能、不能)進(jìn)行正常的細(xì)胞分化.
(5)若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細(xì)胞周期為20h,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,則分裂間期的時間約為18h,分裂期細(xì)胞可能含有32或64條染色體.

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20.圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中,錯誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1和5中含有DNAB.此細(xì)胞一定是動物細(xì)胞
C.不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3D.結(jié)構(gòu)1在行使其功能時有水生成

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7.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡是在遺傳控制下的細(xì)胞死亡
B.細(xì)胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢,是衰老細(xì)胞的特征之一
C.癌變的細(xì)胞能無限增殖
D.細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)測得某植物種子在不同條件下O2和CO2體積變化的相對值如下表(種子一直保持活力).若底物是葡萄糖,則下列敘述正確的是(  )
條件O2吸收量CO2釋放量
a010
b38
c46
d77
A.該植物種子在a條件下會產(chǎn)生乳酸
B.在b條件下,該植物種子無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少
C.該植物種子在c條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.在d條件下,該植物種子能同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在完全顯性的條件下,基因型AaBbcc與aaBbCC的兩個親本進(jìn)行雜交(這三對等位基因是獨立遺傳的),其子代中表現(xiàn)型不同與雙親的個體占全部子代的( )

A.0 B.37.5% C.100% D.62.5%

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成都以“慢生活”聞名全國,農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)是成都休閑娛樂的主要產(chǎn)業(yè)之一,發(fā)展以農(nóng)家樂為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的一種模式,如在長勢喜人的水稻田中建立“稻一藕一魚一蛙”共同種養(yǎng)的人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),其中除普通池塘生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲、田螺等生物外,還有魚和蛙,它們能起到除草和除蟲的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料。

Ⅰ.請回答:

(1)研究人工魚塘?xí)r發(fā)現(xiàn),其中某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類。由此可見,該種魚發(fā)育階段不同,在食物鏈(網(wǎng))中所處的 可能不同,該種魚的幼體與浮游動物具有 的關(guān)系。

(2)人為捕撈使得部分青蛙個體死亡將直接導(dǎo)致生物多樣性中的 下降。

(3)農(nóng)家樂中人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計使物質(zhì)和能量被分層次多級利用,以利于提高 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有200個氨基酸,控制合成該氨基酸的堿基數(shù)量為( 。
A.1200個B.1997個C.600個D.597個

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