分析 本題是探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響的實驗設(shè)計題目,分析實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和無關(guān)變量,然后按照實驗設(shè)計的對照原則和單因子變量的原則設(shè)計實驗步驟,并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論.
解答 解:本實驗的目的是探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響,實驗的自變量應(yīng)是不同濃度“苦皮藤”浸出液,因變量是種子的發(fā)芽率,溫度、實驗種子的數(shù)量等屬于無關(guān)變量,無關(guān)在設(shè)計實驗時用蒸餾水作為空白對照,不同濃度的“苦皮藤”浸出液之間相互對照,對于無關(guān)變量在不同的實驗組之間應(yīng)保持一致且適宜.所以設(shè)計實驗步驟如下:
實驗步驟:
①稱取“苦皮藤”草葉10g、20g、30g、40g、50g,分別放入不同燒杯中,各加水1000ml浸泡兩天,用紗布過濾后,得到一組不同濃度的浸出液.即每100ml水中分別含“苦皮藤”根皮和莖皮(干重)1 g、2g、3g、4g、5g的五種不同濃度的浸出液;
②取培養(yǎng)皿6只,分別編號,在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙.
③對照組倒人蒸餾水,使吸水紙吸足水分,其他實驗組按編號倒人適量并等量的相應(yīng)濃度的浸出液,每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上,平鋪50粒綠豆種子,置于適宜溫度下.
④每天觀察,使吸水紙保持濕潤,三天后,檢察并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù).
實驗結(jié)果與討論:
①分析因變量:計算各培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽率
②分析結(jié)果得出結(jié)論:比較各組的種子發(fā)芽率,如果某一浸出液濃度下的綠豆種子發(fā)芽率遠(yuǎn)低于對照組,說明該濃度的“”浸出液能抑制蔬菜種子發(fā)芽.
故答案應(yīng)為:
(1)1 g、2g、3g、4g、5g
(2)②適量且等量五種不同濃度的浸出液 等量蒸餾水
③適量且等量
④預(yù)測實驗:存在實驗組種子發(fā)芽率低于對照組的現(xiàn)象或者當(dāng)有某一浸出液濃度的綠豆種子發(fā)芽率明顯低于對照組
點評 不同是根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗步驟并預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論,由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量、無關(guān)變量是解題的突破口,實驗設(shè)計時對于變量的控制應(yīng)遵循對照原則與單一變量的原則.本題敘述文字較多,答題過程中要注意語言簡練、簡明扼要而又突出重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成 | B. | 著絲點的分裂和染色體數(shù)加倍 | ||
C. | 紡錘體的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂 | D. | 核膜的水解和染色單體形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA | B. | 此細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 | ||
C. | 不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3 | D. | 結(jié)構(gòu)1在行使其功能時有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是在遺傳控制下的細(xì)胞死亡 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢,是衰老細(xì)胞的特征之一 | |
C. | 癌變的細(xì)胞能無限增殖 | |
D. | 細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
條件 | O2吸收量 | CO2釋放量 |
a | 0 | 10 |
b | 3 | 8 |
c | 4 | 6 |
d | 7 | 7 |
A. | 該植物種子在a條件下會產(chǎn)生乳酸 | |
B. | 在b條件下,該植物種子無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少 | |
C. | 該植物種子在c條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 在d條件下,該植物種子能同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在完全顯性的條件下,基因型AaBbcc與aaBbCC的兩個親本進(jìn)行雜交(這三對等位基因是獨立遺傳的),其子代中表現(xiàn)型不同與雙親的個體占全部子代的( )
A.0 B.37.5% C.100% D.62.5%
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
成都以“慢生活”聞名全國,農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)是成都休閑娛樂的主要產(chǎn)業(yè)之一,發(fā)展以農(nóng)家樂為主題的生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的一種模式,如在長勢喜人的水稻田中建立“稻一藕一魚一蛙”共同種養(yǎng)的人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),其中除普通池塘生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲、田螺等生物外,還有魚和蛙,它們能起到除草和除蟲的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料。
Ⅰ.請回答:
(1)研究人工魚塘?xí)r發(fā)現(xiàn),其中某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類。由此可見,該種魚發(fā)育階段不同,在食物鏈(網(wǎng))中所處的 可能不同,該種魚的幼體與浮游動物具有 的關(guān)系。
(2)人為捕撈使得部分青蛙個體死亡將直接導(dǎo)致生物多樣性中的 下降。
(3)農(nóng)家樂中人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計使物質(zhì)和能量被分層次多級利用,以利于提高 。
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