9.如圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射弧是由
[①]感受器、傳入神經(jīng)、[③]神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),則表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).

分析 分析圖示可知:表示反射弧的模式圖,②上含有神經(jīng)節(jié),則②表示傳入神經(jīng),①表示感受器、③表示神經(jīng)中樞、④表示傳出神經(jīng)、⑤表示效應(yīng)器.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器組成的.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),則表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
故答案為:
(1)反射      ①感受器      神經(jīng)中樞
(2)外正內(nèi)負(fù)    外負(fù)內(nèi)正    局部電流

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)及功能,興奮在反射弧中的傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō),一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)A具有識(shí)別生長(zhǎng)素的功能,也具有運(yùn)輸ATP的功能
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度適宜升高時(shí),細(xì)胞壁內(nèi)的環(huán)境pH會(huì)升高
C.赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面具有拮抗關(guān)系
D.酶X的跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.1和2、3和4,共4條染色體
B.1和3、6和8為非姐妹染色體
C.減數(shù)分裂時(shí),有1、2和有3、4的染色體移向細(xì)胞的一極
D.圖示細(xì)胞中,染色體數(shù)等于DNA分子數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)若此圖示衰老的細(xì)胞,除細(xì)胞核體積增大外,細(xì)胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(2)若此圖示為癌細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等.
(3)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)氨基酸在人體內(nèi)通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)可以合成為糖類(lèi)等物質(zhì),對(duì)以上現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是胰島素.
(5)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是核糖體.
(6)若以此細(xì)胞為材料做提取DNA的實(shí)驗(yàn),應(yīng)首先將細(xì)胞放入蒸餾水中使細(xì)胞破裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各組生物中,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是( 。
A.SARS病毒、顫藻、念珠藻B.人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體
C.魚(yú)的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞D.乳酸桿菌、藍(lán)藻、大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為了使從南方運(yùn)來(lái)的青香蕉盡快成熟,以便盡早上市,可選用的措施是( 。
A.將其放在通風(fēng)良好的地方B.與成熟的蘋(píng)果共同存放
C.放在薄塑料袋中D.放在冷庫(kù)中低溫保存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回 答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng).
(2)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn),也不抑制生長(zhǎng).
(3)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次是根>芽>莖.
(4)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性,如圖為某果蠅的染色體及基因組成.如表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型及比例.分析回答:
長(zhǎng)翅紅眼 長(zhǎng)翅白眼 殘翅紅眼 殘翅白眼
 雌蠅$\frac{3}{8}$ 0$\frac{1}{8}$ 0
 雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$
(1)分析如圖可知,果蠅的一個(gè)正常的體細(xì)胞包括8條染色體.若對(duì)果蠅進(jìn)行性別研究,應(yīng)為性染色體序號(hào)為Ⅰ.“另一親本”果蠅的基因型為AaXBXb
(2)若如圖果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AAY,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為aXB、aXB、Y.A和a的堿基序列不同的原因?發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺少或替換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.細(xì)胞核中含有全部的遺傳物質(zhì)
D.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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