A、基因重組 | B、基因突變 |
C、聯(lián)會紊亂 | D、細(xì)胞分裂受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逐級遞減和循環(huán)流動 |
B、逐級遞增和單向流動 |
C、逐級遞減和單向流動 |
D、逐級遞增和循環(huán)流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
B、袁隆平雜交水稻的推廣和普及,提高了水稻物種的基因多樣性 |
C、單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株 |
D、人工選擇不會改變作物品種的進(jìn)化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值 |
B、群落演替過程中,生物多樣性逐漸降低 |
C、物種多樣性包括所有的植物、動物和微生物以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng) |
D、為增加物種多樣性,從國外引進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)作物和觀賞植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性就是指物種多樣性 |
B、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一 |
C、外來物種入侵增加了本地生物多樣性 |
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用 |
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