A、由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來 |
B、基因型為BBvvRRXeY的個體是純合子 |
C、純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 |
D、不含等位基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在麥芽糖酶的催化作用下,麥芽糖的分解是否完成,可用斐林試劑鑒定 |
B、圖甲所示模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
C、圖乙中,如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 |
D、圖乙中,限制f~g段上升的主要因素是酶的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系 |
B、圖①能用來表示酶活性與pH的關(guān)系 |
C、與實線相比,圖②中的虛線能表示酶量增加后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系 |
D、若圖②中的實線表示Fe3+對H2O2分解的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成與分泌 |
B、小腸吸收水和無機鹽 |
C、汗腺分泌汗液 |
D、胃的蠕動引起胃的排空 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體與抗原結(jié)合 |
B、葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸 |
C、食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化被水解成氨基酸 |
D、胰島B細(xì)胞合成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素直接參與細(xì)胞代謝 |
B、在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié) |
C、任何一種植物激素都可以單獨調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 |
D、植物體內(nèi)生長素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBB | B、AaBb |
C、Aabb | D、aaBb |
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