將某精原細(xì)胞(2N=8)的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況.下列推斷正確的是(  )
A、若進(jìn)行有絲分裂,則含15N染色體的子細(xì)胞比例為
1
2
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1
C、若進(jìn)行有絲分裂,則第二次分裂中期含14N的染色單體有8條
D、若進(jìn)行減數(shù)分裂,則減I中期含14N的染色單體有8條
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、根據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),將將某精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng).如果進(jìn)行有絲分裂,經(jīng)過(guò)一次細(xì)胞分裂后,形成的2個(gè)子細(xì)胞中的DNA分子都含有一條14N的單鏈和一條15N的單鏈,再分裂一次,DNA分子復(fù)制形成的2個(gè)DNA分子中一個(gè)是N14-N14,一個(gè)是N15-N14,兩個(gè)DNA分子進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中是隨機(jī)的,因此,形成的子細(xì)胞中含15N染色體的子細(xì)胞比例為
1
2
~1.
2、根據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),將將某精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng).如果進(jìn)行減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制形成的DNA分子都含有一條14N的單鏈和一條15N的單鏈,因此減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中都含有15N.
解答: 解:A、由分析可知,如果細(xì)胞進(jìn)行2次有絲分裂,含15N染色體的子細(xì)胞比例為
1
2
~1,A錯(cuò)誤.
B、如果進(jìn)行減數(shù)分裂,形成的子細(xì)胞都有15N染色體,B正確;
C、如果進(jìn)行有絲分裂,經(jīng)過(guò)一次細(xì)胞分裂后,形成的2個(gè)子細(xì)胞中的DNA分子都是15N-14N,再?gòu)?fù)制一次形成2個(gè)DNA分子分別是15N-14N、1.4N-14N,中期存在于2條染色單體上,則第二次分裂中期含14N的染色單體有16條,C錯(cuò)誤;
D、如果進(jìn)行減數(shù)分裂,則減I中期每條染色體上含有2條染色單體都含有14N,因含14N的染色單體有16條,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn)和減數(shù)分裂、有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaXBXb的雌果蠅與AaXBY的雄果蠅交配,后代將產(chǎn)生幾種基因型,其中與親本基因型不同個(gè)體所占的比例是(  )
A、6、
3
8
B、8、
3
8
C、9、
1
4
D、12、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述,欠科學(xué)的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
B、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率
C、隔離是物種形成的必要條件
D、變異都為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的高桿、矮桿分別由A和a控制,抗病和不抗病分別由B和b控制.現(xiàn)有基因壁為aabb與AABB的水稻品種,如圖為不同的育種方法培育矮桿抗病植株的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、雜交育種包括①③過(guò)程,其原理是基因突變和基因重組
B、人工誘變育種為②過(guò)程,B可能來(lái)自b的基因突變
C、單倍體育種包括①④⑤過(guò)程,⑤過(guò)程常用花藥離體培養(yǎng)法
D、多倍體育種包括①⑥⑦過(guò)程,原理是染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY)患者,從根本上說(shuō),病因與父母中的哪一方有關(guān)?發(fā)生在什么時(shí)期( 。
A、與母親有關(guān),減數(shù)第二次分裂
B、與父親有關(guān),減數(shù)第一次分裂
C、與父母親都有關(guān),受精作用時(shí)
D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖所示,有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是(  )
A、限制性內(nèi)切酶可以切斷a處
B、DNA聚合酶可以連接a處
C、解旋酶可以使b處解開
D、DNA連接酶可以連接c處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

23.某雌雄同株植物,花的顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A和a、B和b控制.A基因控制色素合成,AA和Aa的效應(yīng)相同,a基因決定無(wú)色素合成,B基因使顏色變淺,BB的效應(yīng)大于Bb的效應(yīng),其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表.現(xiàn)用純合白色植株和純合紅色植株雜交,子一代全部是粉色植株,子一代自交得到子二代,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
基因型A_BbA_bbA_BB、aa__
表現(xiàn)型粉色紅色白色
A、雜交親本的基因型組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb
B、子一代中粉色植株可產(chǎn)生四種或兩種比例相等的配子
C、子一代粉色植株基因型為AaBb時(shí),子二代粉色:紅色:白色=9:3:4
D、子一代粉色植株AaBb自交得到的子二代中,白色植株的基因型有5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①表示對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響,圖②中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度,圖3中表示水平放置的某植物的根和莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、圖①中C點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草
B、圖②可表示植物幼苗水平放置時(shí),莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C、圖③圖示字母中表示根近地側(cè)的是B點(diǎn),莖遠(yuǎn)地側(cè)的是C點(diǎn)
D、圖①②及③中各曲線均說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促生長(zhǎng),高濃度抑生長(zhǎng)的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究綠色植物的生理作用.據(jù)此回答下列問(wèn)題

(1)若要探究植物呼吸作用的類型,選取的實(shí)驗(yàn)裝置有
 
,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué),還需設(shè)置
 
.若實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的紅色液滴靜止不動(dòng),植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)若要驗(yàn)證CO2是植物光合作用的必需原料,選取的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
,實(shí)驗(yàn)中給植物提供C18O2后,在玻璃罩內(nèi)檢測(cè)到含18O的氧氣,其產(chǎn)生的途徑為
 
.出現(xiàn)放射性.

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