秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及
A.細(xì)胞的全能性 B.同源染色體聯(lián)會(huì)
C.細(xì)胞衰老凋亡 D.植物激素的調(diào)節(jié)
B
【解析】
試題分析:題示過程類似植物組織培養(yǎng),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,需要植物激素的調(diào)節(jié),會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的衰老凋亡,但是整個(gè)過程中是發(fā)生有絲分裂,不會(huì)出現(xiàn)減數(shù)分裂,沒有同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,答案B。
考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)、植物激素調(diào)節(jié)、細(xì)胞的衰老凋亡的相關(guān)和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及
A.細(xì)胞的分裂和分化 B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C.DNA的復(fù)制表達(dá) D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型:選擇題
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及
A.細(xì)胞的分裂和分化
B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C.DNA的復(fù)制表達(dá)
D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及( )
A.細(xì)胞的分裂和分化 B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C.DNA的復(fù)制表達(dá) D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及
A.細(xì)胞的分裂和分化
B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C.DNA的復(fù)制表達(dá)
D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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