18．某生物研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），下列敘述正確的是（　�。�
A．6h時植物葉肉細胞的光合作用強度等于呼吸作用強度
B．24h時葉肉細胞合成ATP的場所只有線粒體
C．前24h和后24h該植物積累的有機物量相同
D．36h時植物積累有機物的速率最大

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率，室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量．從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用，6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等，此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2，其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用，所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個，即6、18、30、42小時．圖中的CO2吸收速率為凈光合速率，當(dāng)CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累，因此圖中6～18h、30～42h均有有機物的積累．

解答 解：A、6h時植物葉肉細胞的光合作用強度等于整個植物呼吸作用強度，A錯誤；
B、24h時葉肉細胞只進行呼吸作用，所以葉肉細胞合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；
C、由二氧化碳吸收速率可知前24小時的光照強度應(yīng)該沒有后24小時的強，所以前24h和后24h該植物積累的有機物量不相同，C錯誤；
D、由圖可知在36小時時二氧化碳吸收速率最大，說明此時植物積累有機物的速率最大，D正確．
故選：D．

點評 本題考查光合作用的過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等，解答時能通過溫度能影響酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用強度，再來考慮圖中的對應(yīng)點的移動方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細胞融合，形成雜交瘤細胞，此細胞的特點是在體外大量增殖、分泌特異性抗體．與植物原生質(zhì)體的融合相比，動物細胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用滅活病毒誘導(dǎo)融合．
（2）細胞融合是隨機的過程，所以需要用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基篩選，目的是選擇出雜交瘤細胞．對篩選出的細胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量，能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞．
（3）若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細胞，首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細胞處于無菌無毒的環(huán)境中，為了防止細菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的抗生素，此外還要定期更換培養(yǎng)液，防止細胞代謝產(chǎn)物對細胞有影響．在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是維持培養(yǎng)液的pH值．
（4）這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高，可大量制備．臨床試驗上借助單克隆抗體的導(dǎo)向（定向）作用，將藥物帶到癌細胞所在位置．
（5）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細胞中，改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中的細胞A膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．
（2）圖示中不同受體差異性的原因之一是：組成它們的基本單位的（氨基酸的）種類、數(shù)量和排列順序不同；不同受體主要分布在胰島B細胞和靶細胞的細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜具有細胞間信息交流功能．
（3）糖尿病的形成有多種原因．某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的，若給該患者注射胰島素，不能（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖平衡．這種糖尿病從免疫學(xué)的角度看，屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的說法中，正確的是（ ）

A．同一物種的不同個體中，酶的種類一般不同

B．同一個體的不同細胞中，酶的種類可能不同

C．同一細胞內(nèi)的各種酶，最適溫度、最適pH 一定相同

D．所有的酶都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是 （ ）

A、菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)

B、RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進行

C、測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法

D、單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為探究影響酶活性的條件，某同學(xué)做了如下實驗.4支試管中溶液不變藍的是（　�。�
試管序號試管中溶液水浴溫度加入試劑5min后滴加碘液
 ①2mL 2%淀粉溶液37℃2mL唾液2滴
 ②2mL 2%淀粉溶液37℃2mL清水2滴
 ③2mL 2%淀粉溶液95℃2mL唾液2滴
 ④2mL 2%淀粉溶液+3滴鹽酸37℃2mL唾液2滴
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用呼吸抑制酶處理小腸上皮細胞，細胞對下列物質(zhì)吸收量不變的一組是 （ ）

A．Na+、氨基酸和葡萄糖

B．O2、H2O和甘油

C．K+、氨基酸和葡萄糖

D．K+、Ca2+和氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，不正確的是 ( )

A．終止密碼子不編碼氨基酸

B．每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸

C．tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D．核糖體可在mRNA上移動

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同步練習(xí)冊答案