11．如圖為反射弧模式圖，請(qǐng)選擇下列陳述中正確的選項(xiàng)（　�。�
①若在a點(diǎn)上刺激，神經(jīng)就發(fā)生興奮，從這一點(diǎn)向肌肉方向傳播，肌肉就收縮．
②如果給予相同的刺激，刺激點(diǎn)a與肌肉之間的距離越近，肌肉的收縮就越快．
③神經(jīng)纖維傳播興奮的大小，與刺激強(qiáng)弱無(wú)關(guān)，通常是恒定的．
④當(dāng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)急劇發(fā)生變化，鈉離子流入細(xì)胞內(nèi)．
A．①②③④B．①②④C．②③D．①③

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．

解答 解：①在a點(diǎn)上刺激，即刺激傳出神經(jīng)，所以神經(jīng)發(fā)生興奮，興奮可直接傳遞到肌肉，使肌肉收縮，①正確；
②如果給予相同的剌激，刺激點(diǎn)a與肌肉之間的距離越近，肌肉的收縮就越快，②正確；
③只要刺激強(qiáng)度達(dá)到一定的閾值，神經(jīng)纖維傳播興奮的大小與刺激強(qiáng)弱無(wú)關(guān)，通常是恒定的，③錯(cuò)誤；
④當(dāng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)急劇發(fā)生變化，鈉離子內(nèi)流，④正確．
所以，①②④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．家蠶為ZW型性別決定的二倍體生物，A（普通斑）對(duì)a（素斑）為顯性．在Aa蠶卵孵化過(guò)程中，用X射線處理，在雌蠶幼體中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)個(gè)體表現(xiàn)為素斑、或?yàn)槠胀ò吲c素斑的嵌合體；另有少數(shù)普通斑雌蠶成熟后，其測(cè)交子代斑紋表現(xiàn)為伴性遺傳．對(duì)這些變異類型進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中基因及染色體的變化如圖所示（其他基因及染色體均正常）．請(qǐng)回答：

（1）若嵌合體幼蠶的部分細(xì)胞為突變I，則其是在細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了變異所致．
（2）突變II的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
（3）請(qǐng)指定位置上寫出突變II測(cè)交的遺傳圖解．
（4）野生型雌家蠶（ZBW）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（ZxW）雌家蠶，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）或無(wú)效突變（仍保持原有性狀）．現(xiàn)將經(jīng)誘變處理的雌家蠶與野生型雄性家蠶進(jìn)行兩代雜交實(shí)驗(yàn)，觀察F2性狀分離情況，請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若F2中野生型：突變型=3：1，則說(shuō)明發(fā)生了隱性突變；
②若F2中均為野生型，則說(shuō)明發(fā)生了隱性致死突變；
③若F2中均為野生型，則說(shuō)明發(fā)生了無(wú)效突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在？請(qǐng)利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定．
（1）實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是還原糖，在水浴條件下，還原糖與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀．
（2）方法步驟
第一步：取3支相同的潔凈試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3，其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．即1號(hào)試管加2mL正常尿液；2號(hào)試管加2mL蒸餾水；3號(hào)試管加食用大量糖后采集的尿液2ml．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配置好的斐林試劑1mL．振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入50～65℃水浴加熱約2min，觀察試管內(nèi)顏色變化．
（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論：．
①若3號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，1、2號(hào)試管仍然是藍(lán)色，則說(shuō)明當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中有葡萄糖存在．
②若1、2、3號(hào)試管都是藍(lán)色（或斐林試劑的顏色或不出現(xiàn)磚紅色沉淀），則說(shuō)明當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中沒(méi)有葡萄糖存在．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌．由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物．瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞，能夠觀察到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．染色體、紡錘體、赤道板B．染色體、紡錘體、細(xì)胞板
C．細(xì)胞壁、染色體、紡錘體D．葉綠體、染色體、紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．糖原經(jīng)過(guò)消化酶的催化作用，最后水解為（　�。�
A．糖原B．乳糖C．葡萄糖D．CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)科學(xué)史的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法
B．薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上--假說(shuō)演繹法
C．沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
D．探究酵母菌的呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣發(fā)揮作用的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì)，③組織液中蛋白質(zhì)的含量較少．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．
請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例營(yíng)養(yǎng)不良或花粉過(guò)敏或腎小球腎炎等（舉一例）．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳、尿素等．若為饑餓狀態(tài)，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有胰高血糖素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（　�。�
A．膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B．HIV病毒的生活必須依賴淋巴細(xì)胞
C．胚胎發(fā)育以細(xì)胞分裂和分化為基礎(chǔ)
D．人的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案