性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會(huì)

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述，其中正確的是 （ ）

①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 ③能與核糖體結(jié)合 ④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA

⑤每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)反密碼子 ⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某細(xì)胞中遺傳信息的傳遞，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．DNA雙鏈在細(xì)胞核中合成，多肽鏈在細(xì)胞質(zhì)中合成
B．圖中酶a代表DNA聚合酶，酶b代表RNA聚合酶
C．轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，游離的核糖核苷酸有序地與DNA鏈上的堿基相撞
D．結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在利用葡萄自然發(fā)酵生產(chǎn)果酒的過(guò)程中其它雜菌不能生長(zhǎng)的原因是（　�。�
A．經(jīng)沖洗后的葡萄上無(wú)其它雜菌
B．其它雜菌經(jīng)嚴(yán)格滅菌而死亡
C．其它雜菌不適應(yīng)缺氧和酸性環(huán)境而被抑制
D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其它雜菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列簡(jiǎn)圖依次表示共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食能量流動(dòng)方向的是（　　）
A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（3）（2）（4）C．（1）（4）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述，分析正確的是 ( )

A．控制同一性狀的遺傳因子是成對(duì)存在并相對(duì)獨(dú)立

B．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

C．生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子

D．孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)操作的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．開(kāi)花后，對(duì)母本進(jìn)行去雄處理B．去雄后套上紙袋
C．雌蕊成熟時(shí)，對(duì)母本進(jìn)行人工授粉D．授粉后，再套上紙袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．假設(shè)某果蠅種群（雌雄個(gè)體數(shù)目相等）只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，該果蠅種群隨機(jī)交配，假設(shè)A基因純合致死，則F1中A基因頻率為（　�。�
A．0B．25%C．50%D．75%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少的目鏡和物鏡組合是（　�。�
A．目鏡（15×）和物鏡（45×）B．目鏡（15×）和物鏡（10×）
C．目鏡（5×）和物鏡（10×）D．目鏡（5×）和物鏡（45×）

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同步練習(xí)冊(cè)答案