下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，不正確的是（　　）
A、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的
B、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的
C、物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動(dòng)
D、能量流動(dòng)的載體是各種有機(jī)物
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性與循環(huán)性；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；信息傳遞的特點(diǎn)是雙向的，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．
解答： 解：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，兩者不可分割，不能獨(dú)立進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的，B正確；
C、能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，C正確；
D、物質(zhì)是能量的載體，能量流動(dòng)的載體是各種有機(jī)物，D正確．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以作為制備純凈的細(xì)胞膜的材料的是（　　）
A、神經(jīng)細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞
D、牛的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育具有某種抗鹽性狀的植株的流程圖，請(qǐng)回到以下問(wèn)題：
（1）質(zhì)粒DNA呈
 
（“鏈狀”或“環(huán)狀”）．將抗體基因從DNA分子切割下來(lái)所用工具酶是
 
，該酶的特點(diǎn)是
 
．
（2）獲取目的基因后，還需要適當(dāng)?shù)妮d體，基因工程常用的載體有
 
等三種．將目的基因與完整的載體拼接在一起，還要用到另外一種工具酶，即
 
，該操作用到的其中一種酶與獲得目的基因的所用的酶有什么限制？
 
．
（3）圖中的受體菌指的是
 
，從分子水平檢測(cè)植株內(nèi)是否有目的基因的方法有
 
，除此以外，從個(gè)體水平上可以采用的方法是
 
．
（4）該育種方法所利用的生物技術(shù)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆的紫花對(duì)白花為顯性由一對(duì)等位基因控制．由雜種紫花豌豆連續(xù)自交兩代，子二代中白花個(gè)體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
增殖、分化而來(lái)．
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，若腎上腺為相應(yīng)反射弧中效應(yīng)器，則直接作用于腎上腺的信息分子是
 
，腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來(lái)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的原因是
 
．
（3）去甲腎上腺素除具有與腎上腺素相似的生理功能外，也是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，突觸處去甲腎上腺素的活性能通過(guò)神經(jīng)元重吸收而終止．可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收，而β斷片（一種藥物）能與去甲腎上腺素的受體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合，阻止突觸后膜鈉離子通道的開(kāi)啟．據(jù)此推測(cè)，可卡因和β斷片引起的生理效應(yīng)分別是
 
；
 
．
（4）由圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1862年有幾對(duì)歐洲野兔第一次被帶到澳大利亞，由于缺乏天敵，僅在幾十年內(nèi)就發(fā)展到上百萬(wàn)只，它們破壞了草原和莊稼，成了全國(guó)性的威脅．1950年，一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種能引起兔類患多發(fā)性黏液瘤的致命病毒，用來(lái)控制野兔引起的災(zāi)害．引入初期，兔被感染后很快死亡，數(shù)量急劇下降．?dāng)?shù)年后，兔種群的數(shù)量維持較低水平，但沒(méi)有滅絕．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在這幾十年內(nèi)野兔種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型
B、野兔感染病毒后啟動(dòng)的免疫應(yīng)答過(guò)程中，B淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化形成記憶細(xì)胞
C、數(shù)年后野兔并沒(méi)有滅絕是由于病毒的感染使少部分野兔產(chǎn)生了抗性
D、由于病毒感染的選擇作用，野兔種群基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腺苷和腺嘌呤的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同特點(diǎn)（　�。�
A、都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（擬核）
B、都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
C、都能夠進(jìn)行細(xì)胞代謝和細(xì)胞分裂
D、都能通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　�。�
A、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、丙酮酸的徹底氧化分解
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體特異性結(jié)合

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