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下列關于動物激素調節(jié)的說法中，錯誤的是（　　）
A、甲狀腺機能亢進的患者對氧氣的需求量高于正常個體
B、血糖平衡的調節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、因激素在血液中含量較多且穩(wěn)定，臨床上常抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病
D、長期注射性激素可導致性腺的萎縮、機能衰退
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：本題考查了動物激素調節(jié)的相關知識點：甲狀腺機能亢進的患者體內甲狀腺激素含量過高，新陳代謝旺盛，對氧氣的需求量高；胰高血糖素具有升高血糖的功能，胰島素降低血糖，二者互為拮抗作用；激素在體內含量少但是高效；長期注射性激素由于負反饋調節(jié)機制，抑制下丘腦和垂體的作用，可導致性腺衰退．據此分析解答．
解答： 解：A、甲狀腺機能亢進的患者新陳代謝旺盛，所以對氧氣的需求量高，A正確；
B、胰高血糖素具有升高血糖的功能，胰島素降低血糖，二者互為拮抗，B正確；
C、激素在體內含量少但是高效，C錯誤；
D、長期注射性激素可導致性腺的分泌功能不足，可以導致性腺衰退，D正確．
故選：C
點評：此題主要考查動物的激素調節(jié)，意在考查學生對基礎知識的理解，對各種激素的作用的掌握，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．某人利用小球藻為實驗材料做了下列兩個實驗，最初時各個試管中小球藻的量相同，請回答：

（1）如圖1實驗一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個裝置都同時放在陽光下．
①一段時間后觀察，B、C兩試管哪個更綠
 
．寫出此時A瓶中酵母菌主要的細胞呼吸方式的反應式
 

②實驗中B試管的小球藻能一直存活嗎？
 
，為什么
 
．
（2）如圖1實驗二：將小球藻裝在一個密閉容器中，通過通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個開關，可以控制CO2的供應，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源．向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現反應進行到5S時，14C出現在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中．將反應時間縮短到0.5S時，14C出現在一種三碳化合物（C3）中，這說明CO2中C的轉移路徑是
 
，該實驗中是通過控制
 
 來探究 CO2中碳原子的轉移路徑．在該實驗中，如果發(fā)現C5的含量快速升高，其改變的實驗條件是
 
．
Ⅱ．如圖2是人體調節(jié)產熱的主要途徑示意圖，請據圖回答有關問題：
（1）圖2中A除了分泌激素②以外，還能分泌與③有協(xié)同作用的激素是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中③和④激素在血液中的含量會升高，③激素促進產熱的原理是
 
．常溫下，當血液中③有增加趨勢時，機體通過
 
調節(jié)保持該激素的含量穩(wěn)定，否則，各器官系統(tǒng)的協(xié)調活動會受到破壞，這體現了
 
是生命活動正常進行的必要條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關敘述正確的是（　　）
A、圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個種群
B、調查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法
C、若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t2時刻，此時可適當捕獲，種群的基因頻率不發(fā)生改變
D、當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內，數量變化如圖2中的曲線X

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示基因型為AaBb的某動物正在分裂的細胞；圖乙表示該動物的細胞中染色體與核DNA數目的比值，圖丙表示該動物某細胞分裂時處于不同階段的遺傳物質或其載體的數里．下列說法中正確的是（　�。�
A、與甲細胞同時產生的極體中不可能含有兩個b基因
B、圖甲細胞含有2個染色體組，3對同源染色體
C、圖乙的CD對應圖丙的Ⅱ和Ⅲ
D、Ⅲ處的細胞能夠發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，hok基因位于大腸桿菌的Rl質粒上，能編碼產生一種毒蛋白，會導致自身細胞裂解死亡，另外一個基因sok也在這個質粒上，轉錄產生的sokmRNA能與hokmRNA結合，這兩種mRNA結合形成的結構能被酶降解，從而阻止細胞死亡．據圖分析下列說法合理的是（　　）
A、sokmRNA和hokmRNA堿基序列相同
B、當sokmRNA存在時，hok基因不會轉錄
C、當sokmRNA不存在時，hokmRNA能進行翻譯
D、一個不含任何質粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面坐標圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認為下列四個選項中，能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線中C點相符的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

數量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型．現有控制植物高度的兩對等位基Aa和Bb，位于不同的同源染色體上．以累加效應決定植株的高度，且每個顯性基因的遺傳效應是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個純合子之間雜交得到Fl，再白交得到F2，在F2中表現40厘米高度的個體基因型為（　　）
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關胰島素從合成經修飾到具有活性的過程，下列哪一個細胞結構是沒有參與的（　�。�
A、溶酶體B、核糖體
C、高爾基體D、粗面內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

從基因型為Aa的小麥根中獲取一此細胞，假設這些細胞中具有相似的蛋白質種類和含量．
（1）如果用這些細胞進行植物組織培養(yǎng)，其理論基礎是
 
，在培養(yǎng)過程中通過細胞分裂所形成的高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的一群薄壁細胞叫
 
，這個過程叫
 
．一段時間后，如發(fā)現其中兩個細胞所含蛋白質種類、數量有明顯差異，根本原因是
 
．經過細胞的再分化可形成根和芽，增加培養(yǎng)基中細胞分裂素的含量，則有利于
 
 的發(fā)生．
（2）在進行植物組織培養(yǎng)前，若取其中甲、乙兩個細胞進行雜交，需要先獲得
 
．
經組織培養(yǎng)形成新植物體的基因型是
 
，與原植物相比是否為同一物種？為什么？
 
．

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