下列有關(guān)ATP敘述中正確的是（　�。�
A、ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P-P～P
B、所有植物細(xì)胞中的ATP都是由葉綠體產(chǎn)生的
C、ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P～P～P
D、所有生物中全部生命活動(dòng)都離不開ATP
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其組成元素是C、H、O、N、P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．
解答： 解：A、ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P～P～P，含有2個(gè)高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞中的ATP是由葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；
C、ATP的分子簡(jiǎn)式是A-P～P～P，C正確；
D、生物中絕大多數(shù)的生命活動(dòng)都由ATP提供能量，少數(shù)由其他高能磷酸化合物提供，如UTP等，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、在雞血中加入檸檬酸鈉，目的是釋放出血紅蛋白
B、DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl濃度的升高而增大
C、在沸水浴的情況下，DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色
D、與蛋白質(zhì)相比，DNA對(duì)洗滌劑的耐受性差，對(duì)高溫的耐受性強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（　�。�
A、該分子中含有152個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C、該分子中有1個(gè)氨基酸殘基含硫
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙鏈DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多40%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24%，則這個(gè)DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　　）
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目：高中生物 來源： 題型：

若觀察動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選用哪種材料（　�。�
A、人的新鮮血細(xì)胞
B、正在發(fā)育的受精卵
C、正常人的神經(jīng)細(xì)胞
D、生活的心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖B表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中的核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞中含有
 
個(gè)四分體，該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖B中的
 
段．
（2）A細(xì)胞中染色體①上出現(xiàn)基因B與b的原因是
 
，B與b分離發(fā)生在B圖的
 
段．圖B中含有同源染色體的時(shí)期在
 
段．
（3）若圖A細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是：
①
 
；
②
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)贑圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，可能出現(xiàn)圖結(jié)果的是（　�。�
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
D、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大�。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大�。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）第一步水解產(chǎn)物
（單位bp）		第二步水解產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割1900   200
1400 800    600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割1900   600
1300800    500
12001000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割19001000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則．
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為
 
個(gè)和
 
個(gè)．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大�。�
（4）已知BamHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．

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