某植物為一種多年生草本植物，該植物生活在熱帶花色為紅色，生活在溫帶花色為粉色，生活在寒帶花色則為白色。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)該植物花色的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(1)實(shí)驗(yàn)處理：將生長(zhǎng)在熱帶和寒帶的該植物移栽到溫帶種植，保持其它條件一致。

實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于________________________________環(huán)境中的該植物。

(2)收集數(shù)據(jù)：各組植物的花色。

(3)預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

假設(shè)一：該植物的花色變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

假設(shè)二：該植物的花色變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

假設(shè)三：該植物的花色變化同時(shí)受遺傳和環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

(1)熱帶、溫帶、寒帶(缺一不可) (3)假設(shè)一：都為粉紅色假設(shè)二：與原環(huán)境顏色相同假設(shè)三：移自熱帶的該植物的花色介于紅色和粉色之間(或粉紅色)，移自寒帶的該植物的花色介于白色和粉色之間(或淺粉色)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省蕭山中學(xué)高三10月階段測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，曾被稱(chēng)為“保灘護(hù)堤．促淤造陸的最佳植物”。互花米草在引入我國(guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延．破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題。為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。
（1）寫(xiě)出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路（培養(yǎng)的具體過(guò)程和測(cè)量方法不作要求）：
（2）下圖曲線(xiàn)甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果，請(qǐng)回答：

①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為　　　　h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為　　　　h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛。
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是　　　　　　　　　          　　　。
③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K＋吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線(xiàn)乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是　　　　　 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型：綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物。某科研小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中；
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h
和24 h進(jìn)行水淹處理；
③在處理50 d后，采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值
（如曲線(xiàn)甲所示）。
分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問(wèn)題：
（1)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為_(kāi)_____
水，來(lái)源于____________________________。
（2)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)結(jié)果可知，互花
米草在水淹時(shí)間為_(kāi)_______h/d的條件下，植物的代謝能力最弱，抗逆性最強(qiáng)。
（3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，有的甚至死亡。導(dǎo)致該現(xiàn)象
發(fā)生的主要原因是____________________                            。
（4)該小組同時(shí)還研究了互花米草吸收K＋速率與水淹時(shí)間的關(guān)系（如曲線(xiàn)乙所示）。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ.苜蓿是一種多年生豆科植物，具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)，各類(lèi)家畜都喜食。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）苜蓿根部的根瘤菌，能夠制造         提供給苜蓿。苜蓿通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，一部分供給根瘤菌。苜蓿與其根瘤菌的關(guān)系稱(chēng)為         。根瘤菌的代謝類(lèi)型為             。

（2）苜蓿進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中              色素能將吸收的光能轉(zhuǎn)化成電能。

Ⅱ.糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加趨勢(shì)。目前對(duì)糖尿病的治療，大多采用激素療法，該激素過(guò)去主要從動(dòng)物(豬、牛)中得到。自從70年代基因工程發(fā)展起來(lái)后，人們開(kāi)始采用這種新技術(shù)生產(chǎn)，其操作的基本過(guò)程如下圖所示,(1~7作表某生理過(guò)程，a～g代表細(xì)胞或結(jié)構(gòu)) 

（1）圖中所示合成目的基因的方法稱(chēng)為      ，4過(guò)程需要用到基因操作工具是______。

（2）可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程包括________________（用圖中數(shù)字表示），除c之外，基因工程中常用的運(yùn)輸工具還有______________________________________。

(3)圖中b細(xì)胞是           細(xì)胞，說(shuō)明理由：                           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物為一種多年生草本植物，該植物生活在熱帶花色為紅色，生活在溫帶花色為粉色，生活在寒帶花色則為白色。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)該植物花色的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(1)實(shí)驗(yàn)處理：將生長(zhǎng)在熱帶和寒帶的該植物移栽到溫帶種植，保持其它條件一致。

實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于________________________________環(huán)境中的該植物。

(2)收集數(shù)據(jù)：各組植物的花色。

(3)預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

假設(shè)一：該植物的花色變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

假設(shè)二：該植物的花色變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

假設(shè)三：該植物的花色變化同時(shí)受遺傳和環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽到溫帶的該植物________________________________________________________________________

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