3．下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的最大數(shù)量
B．環(huán)境容納量會(huì)隨著環(huán)境條件的改變而改變
C．環(huán)境容納量由種群的出生率和死亡率決定
D．種群的指數(shù)增長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境容納量的限制

分析 在種群生態(tài)學(xué)中，最高環(huán)境容納量（簡(jiǎn)稱(chēng)“環(huán)境容納量”）是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值．環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源．環(huán)境容納量的實(shí)質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長(zhǎng)．

解答 解：A、環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值，A錯(cuò)誤；
B、環(huán)境容納量會(huì)隨著環(huán)境條件的改變而改變，B正確；
C、種群密度主要由出生率和死亡率決定，環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、種群的指數(shù)增長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境條件的限制，而不是受環(huán)境容納量的限制，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．需要注意的是：種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小，環(huán)境容納量的大小只與環(huán)境的變化有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍 ）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種病的系譜圖（Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因）．回答以下問(wèn)題．

（1）甲病的致病基因位于常染色體上為顯性基因．
（2）乙病的致病基因位于X染色體的隱性基因．
（3）不考慮乙�、�-4為純合子的概率為$\frac{1}{3}$他與一個(gè)正常女子婚配其后代患甲病的概率為$\frac{2}{3}$
（4）Ⅲ-1的基因型可能為aaXBXB或aaXBXb他與Ⅲ-4婚配生出不患病子女的概率為$\frac{7}{16}$Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配后代患二病的概率為0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組利用植物甲和乙進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制相關(guān)曲線(xiàn)圖，如圖1和圖2所示（CO2吸收量、釋放量的單位均為：mg•m-2•h-1）．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?5℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化情況；若實(shí)驗(yàn)時(shí)植物缺鎂（其他條件不變），則A、B點(diǎn)將向右移（填“左移”或“右移”）．
（2）在圖1的A點(diǎn)、B點(diǎn)條件下，兩植物的葉肉細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體；圖2中a點(diǎn)時(shí)，甲植物呼吸作用消耗的氧氣量是光合作用產(chǎn)生氧氣量的$\frac{1}{2}$（或一半）．
（3）分析圖2信息可知，當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物甲體內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)增加，理由是植物甲的凈光合速率大于零．
（4）分析圖1和圖2信息可知，圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，理由是圖2中25℃時(shí)植物甲的（凈）光合速率小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的（凈）光合速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．冬候鳥(niǎo)秋天飛到南方越冬，使群落的組成發(fā)生了變化．這體現(xiàn)了群落的（　　）
A．時(shí)間結(jié)構(gòu)B．水平結(jié)構(gòu)C．向光彎曲生長(zhǎng)D．分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．HIV的主要傳播途徑是性接觸、血液傳播和母嬰傳播
B．感染HIV后一般要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的潛伏期才會(huì)發(fā)病
C．艾滋病是一種削弱人體免疫功能的疾病
D．HIV 侵入人體后只感染輔助性T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．S型肺炎雙球菌的菌落為粗糙的，R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的
B．S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活
C．從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌
D．該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是葉綠素含量．由圖中曲線(xiàn)對(duì)比可知，經(jīng)低溫和光照處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的藍(lán)紫光和紅光光減少而降低了光合速率．由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對(duì)植物進(jìn)行遮光處理以減少葉綠素的損失．
（2）提取上述四組該植物葉片中的色素時(shí)，為防止色素被破壞，研磨時(shí)可加入適量的碳酸鈣．對(duì)上述四組色素提取液分別進(jìn)行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第3、4條色素帶均明顯變窄．
（3）若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素 a 提取液并測(cè)定吸光率，可得到葉綠素a的吸收光譜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．健康人受到寒冷刺激后，產(chǎn)熱量增加
B．健康人口渴時(shí)，血漿中抗利尿激素含量減少
C．落葉植物發(fā)芽時(shí)，細(xì)胞內(nèi)自由水含量減少
D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液濃度上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家在進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究中，所采用的核心技術(shù)相同的一組是（　　）
①分離真核細(xì)胞的細(xì)胞器 
②探究光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 
③研究細(xì)胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌過(guò)程 
④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，觀察核酸的分布 
⑤用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì) 
⑥用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A．①②③B．①④⑤C．②③⑥D．②⑤⑥

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