分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
解答 解:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔茫?br />故答案為:√
點評 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是對SARS病毒、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項中說法錯誤的是
A.甲組中的生物中都沒有細(xì)胞壁
B.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜
C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體
D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲徹底水解后有5種不同的物質(zhì) | B. | 甲、乙共由6種核苷酸組成 | ||
C. | 丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) | D. | 乙的水解產(chǎn)物中含有丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素作用的靶細(xì)胞是食物泡膜 | |
B. | 提取阿維菌素的菌株不具有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細(xì)胞生存 | |
D. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗操作過程中漂洗的目的均為洗掉浮色便于觀察 | |
B. | 可用洋蔥鱗片葉為實驗材料提取胡蘿卜素和葉黃素 | |
C. | 各種實驗中均需要設(shè)置空白對照組,確保單一變量 | |
D. | 生長在麥麩上的黑曲霉或生長在木屑上的木霉均可分解纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
B. | 動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16,32 | B. | 8,8 | C. | 32,32 | D. | 16,16 |
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