【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2·y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是 。(用字母回答),圖中過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。
(2)如果對(duì)該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,通常采用的方法 ,其種群最基本的數(shù)量特征是 。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000 J/(cm2·y),則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為 ;B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是 J/(cm2·y)。
(4)農(nóng)田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的
價(jià)值。田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是 。向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。
【答案】(11分)
(1)E 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) (2分)
(2)標(biāo)志重捕法 種群密度
(3) 20﹪ 88
(4) 間接 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/span>2分) 自我調(diào)節(jié)能力(穩(wěn)定性 或抵抗力穩(wěn)定性)
【解析】
試題(1)分析圖示可知,A是生產(chǎn)者,B為初級(jí)消費(fèi)者,C是次級(jí)消費(fèi)者,D為分解者,E是無(wú)機(jī)環(huán)境,其中A、B、C、D參與生物群落的構(gòu)成,E不屬于生物群落。圖示過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主要功能。
(2)田鼠活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,調(diào)查其種群密度,通常采用標(biāo)志重捕法。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。
(3)B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率=B同化的能量÷A同化的能量×100%=200÷l000×100%=20%。B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量=B同化的能量-B呼吸消耗的能量=200-112=88 J/(cm2·y)。
(4)農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,是因?yàn)槿藗兒侠淼卣{(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠。生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定的能力,即生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,其機(jī)制是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,所以向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①~⑤表示生理過(guò)程,A~D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______ (用圖中數(shù)字表示),A表示______,④表示的生理過(guò)程是______, D表示______。
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是________________。
(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為______(用CO2的量表示),最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是________________。
(4)在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草莓果實(shí)表面有許多瘦果。將生長(zhǎng)一致的草莓植株分為四組,對(duì)照組S0不作處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.果實(shí)開始發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大
B.S1組的果實(shí)略有增大可能是由來(lái)源于其他組織的IAA引起的
C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
D.S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.④過(guò)程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者
C.碳元素在B、C之間以有機(jī)物的形式傳遞
D.圖中A、B、C包含的所有種群和大氣中的CO2一起構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,因而可用來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲。由于白僵菌對(duì)草丁膦(一種除草劑)敏感,且殺死害蟲的能力較弱,科研人員將Bar基因(抗除草劑基因)和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示:
(1)從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因,通過(guò)_________技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過(guò)程所需添加的酶是________。
(2)圖中形成重組質(zhì)粒1時(shí)需要的限制酶是________;形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶XbaⅠ外,還需要_______酶。
(3)將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌,一段時(shí)間后用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
(4)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,再________________,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)葡萄糖氧化分解的某一途徑,其中①②③表示代謝過(guò)程,字母代表物質(zhì),據(jù)圖分析下列表述正確的是( )
葡萄糖丙酮酸二碳化合物X
A.②為檸檬酸循環(huán)B.①是糖酵解C.③有O2形成D.X只能是H2O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初級(jí)生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時(shí)刻前的積累量。下圖顯示森林群落演替過(guò)程中初級(jí)生產(chǎn)量和呼吸量的變化。據(jù)下圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者呼吸作用的總量
B.群落演替至成熟階段時(shí),初級(jí)生產(chǎn)量與呼吸量大致相等
C.在演替過(guò)程中群落的生物量不斷增加,最終達(dá)到最大并保持穩(wěn)定
D.為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的釆伐量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),其中一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示(用32P標(biāo)記的噬菌體侵染不含標(biāo)記的大腸桿菌),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
B.若繼續(xù)分離出子代噬菌體,其中少數(shù)噬菌體會(huì)含有32P放射性
C.操作②的作用是將噬菌體的外殼蛋白和噬菌體的DNA分離
D.若不經(jīng)過(guò)步驟②操作,對(duì)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)顯著影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過(guò)程如圖所示,則圖中①、②、③分別為( 。
A.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
B.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂
C.減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用
D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
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