棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有因高酚而抗蟲(chóng)的,也有低酚不抗蟲(chóng)的,控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于不同的同源染色體上,彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花,它不需要染色就可制成各種原色棉布,低酚棉是一種特殊類型的棉花品種,具有棉纖維酚含量低,對(duì)人體皮膚無(wú)負(fù)影響的優(yōu)點(diǎn),但低酚棉由于酚含量低,使得低酚棉的抗蟲(chóng)能力普遍下降.現(xiàn)有白色低酚不抗蟲(chóng)棉及紫色高酚抗蟲(chóng)棉的兩種純合品種,欲培育出紫色低酚抗蟲(chóng)棉品種.某育種機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的育種方案如圖所示,請(qǐng)回答該方案中的相關(guān)問(wèn)題:

(1)從理論上講,F(xiàn)2群體中的純種概率為
 
.截止F2的這一階段在育種工作上經(jīng)常采用,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)是
 
,它依據(jù)的遺傳原理是
 

(2)要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為
 
的棉株上獲得,而作為所用的目的基因,一般應(yīng)先在細(xì)胞外形成
 
再導(dǎo)入受體細(xì)胞,為檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入,一般是通過(guò)
 
是否表達(dá)予以初步篩選.
(3)由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育紫色低酚抗蟲(chóng)棉的過(guò)程,所采用的生物工程技術(shù)為
 

(4)最終得到的紫色低酚抗蟲(chóng)棉轉(zhuǎn)入了蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因,使其基因型發(fā)生了改變,它和親本植株
 
(是或不是)同一物種.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因重組及其意義,基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示為紫色低酚抗蟲(chóng)棉品種的培育過(guò)程,即先用白色低酚不抗蟲(chóng)棉及紫色高酚抗蟲(chóng)棉的兩種純合品種雜交,得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;采用基因工程技術(shù)將毒蛋白基因?qū)隖2的離體細(xì)胞中;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.
解答: 解:(1)白色低酚不抗蟲(chóng)棉及紫色高酚抗蟲(chóng)棉的兩種純合品種雜交所得F1為雙雜合子,根據(jù)基因自由組合定律,雙雜合子自交所得F2群體中,有4×4=16種結(jié)合方式,其中純合子基因型有4種,占
4
16
=
1
4
.截止F2的這一階段為雜交育種,其優(yōu)點(diǎn)是使不同親本優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體上(或集優(yōu)),其原理是基因重組.
(2)紫色低酚不抗蟲(chóng)是選育的優(yōu)良性狀,因此要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為紫色低酚不抗蟲(chóng)的棉株上獲得;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞之前,應(yīng)先在細(xì)胞外通過(guò)基因表達(dá)載體的構(gòu)建形成重組質(zhì)粒.為檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入,一般是通過(guò)標(biāo)記基因是否表達(dá)予以初步篩選.
(3)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成紫色低酚抗蟲(chóng)棉,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(4)最終得到的紫色低酚抗蟲(chóng)棉轉(zhuǎn)入了蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因,使其基因型發(fā)生了改變,它和親本植株沒(méi)有生殖隔離,還是同一物種.
故答案為:
(1)
1
4
       使不同親本優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體上(或集優(yōu))     基因重組
(2)紫色低酚不抗蟲(chóng)棉(必需要有不抗蟲(chóng)三字)        重組DNA(或重組質(zhì);蚧虮磉_(dá)載體)       標(biāo)記基因
(3)植物組織培養(yǎng)
(4)是
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、育種、基因工程及細(xì)胞工程等相關(guān)知識(shí),要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;識(shí)記幾種常見(jiàn)的育種方法的原理、過(guò)程等知識(shí);識(shí)記基因工程的操作步驟及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成圖中[1]的化學(xué)成分主要是
 
,它有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用.
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,糖類主要存在于[
 
]中.
(3)該細(xì)胞中沒(méi)有,而動(dòng)物細(xì)胞中有的細(xì)胞器是
 

(4)圖示[7]中能貯存遺傳信息的是
 

(5)[
 
]與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E?B?Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”.他作出這一結(jié)論的理由最可能是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B、有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C、各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

華北小鼠的毛色有三種情況:白色、黑色和花斑色.其生化反應(yīng)原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為白色,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為黑色,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色.請(qǐng)回答:
(1)黑色小鼠的基因型可能為
 
.這種基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="f59flhx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)AaBb×AaBb雜交,后代的幼體表現(xiàn)型及比例為:
 
.后代的成體表現(xiàn)型及比例為:
 

(3)兩只黑色小鼠雜交,后代成體中只有白色和黑色小鼠,且比例為1:6,親本基因型可能為AaBb×
 

(4)若將AaBb個(gè)體的體細(xì)胞核移入aabb個(gè)體的去核卵細(xì)胞中,則形成的重組個(gè)體表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)為一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,且這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)染色體上,其生化機(jī)制如圖1.據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖判斷,報(bào)春花的花色性狀的遺傳遵循定律
 
.開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型是
 

(2)若基因型為AaBb的親本自交,后代的表現(xiàn)型及比例為
 

請(qǐng)用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(?)表示相關(guān)基因位置,在圖2圓圈中畫出親本體細(xì)胞的基因型示意圖.
 

(3)若基因型為AaBb的親本自交,從F1中篩選出開(kāi)黃花的植株再讓其自交得到F2,則F2中A基因頻率為
 

(4)科學(xué)工作者欲利用基因突變的原理,改良缺乏某種抗病性的報(bào)春花品種,宜采用的育種方法是
 

(5)若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將報(bào)春花的原生質(zhì)體和水仙的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“報(bào)春花-水仙”雜種植株.此技術(shù)涉及的原理是
 

(6)將報(bào)春花細(xì)胞的核DNA用15N標(biāo)記,放入不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一代,當(dāng)某個(gè)細(xì)胞處于第二次有絲分裂中期時(shí),可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、基因突變只發(fā)生在DNA復(fù)制的過(guò)程中
B、染色體變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
C、基因的自由組合定律只適用于核基因
D、只有存在異;驎r(shí)才能表現(xiàn)遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列所用技術(shù)與原理不相符的是(  )
A、胰蛋白酶處理-酶的專一性
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)-細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合-細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)-細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問(wèn)題:
(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.

①如果進(jìn)行玉米的基因組測(cè)序,需要檢測(cè)
 
條染色體的DNA序列.
②基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的
 
鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?div id="jhpbfbt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)玉米的高桿易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.上圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過(guò)三種育種方法(Ⅰ~Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過(guò)程.
①利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為
 
,這種植株由于
 
,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法
 
,其原因是
 

②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型共有
 
種,這些植株在全部 F2代中的比例為
 
.若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、由③可知黃果是隱性性狀
B、由③可以判定白果是顯性性狀
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
D、P中白果的基因型是aa

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同步練習(xí)冊(cè)答案