在發(fā)酵條件的控制中,不正確的是( 。
A、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有約
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的空間
B、要想一次得到較多的果酒,在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要將瓶裝滿
C、制作葡萄酒的過(guò)程中,除在適宜的條件下,時(shí)間應(yīng)控制在10-12d左右
D、制作葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些,但時(shí)間一般控制在7-8d左右
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:果酒和果醋制作時(shí)需要注意的事項(xiàng):
(1)果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,所以在制作過(guò)程中需通氧氣;當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄糖氧化成醋酸;醋酸菌的呼吸作用為嚴(yán)格的有氧呼吸.
(2)防止發(fā)酵液被污染的方法:
①榨汁機(jī)要清洗干凈,并晾干
②發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒
③裝入葡萄汁后,封閉充氣口
④發(fā)酵裝置的排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接
(3)榨汁機(jī)要清洗干凈并晾干;將先沖洗后除梗的葡萄放入沖洗晾干的榨汁機(jī)內(nèi)進(jìn)行榨汁.
(4)產(chǎn)醋最多的措施:往果酒中加入變酸的酒表面的菌膜,并通氣.醋酸菌能將葡萄汁中的糖分解成醋酸的條件:氧氣、糖源充足.
(5)在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí),正確的操作是給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣.
(6)發(fā)酵條件:葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有約
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的空間;制葡萄酒的過(guò)程中,除在適宜的條件下,時(shí)間應(yīng)控制在10d~12d左右;制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些,但時(shí)間一般控制在7d~8d左右.
(7)酒精與重鉻酸鉀在酸性條件下發(fā)生的顏色反應(yīng)為灰綠色.
解答: 解:AB、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有約
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的空間,防止發(fā)酵液溢出,A正確,B錯(cuò)誤;
C、制作葡萄酒的過(guò)程中,除在適宜的條件下,時(shí)間應(yīng)控制在10-12d左右,C正確;
D、制作葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些,但時(shí)間一般控制在7-8d左右,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述不正確的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的是流動(dòng)性的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性是選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)
C、細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為一假設(shè)的家族系譜圖.若Ⅲ7和Ⅲ9婚配,則他們的孩子中:

(1)患白化病的概率是
 
,不患白化病的概率是
 

(2)患紅綠色盲的概率是
 
,不患紅綠色盲的概率是
 

(3)僅患白化病的概率是
 
,僅患紅綠色盲的概率是
 

(4)僅患一種病的概率是
 
,同時(shí)患兩種病的概率是
 

(5)孩子患病的概率是
 
,不患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致這些靶細(xì)胞裂解死亡.下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān)
B、指導(dǎo)穿孔素合成的基因在B細(xì)胞中也存在
C、效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素的過(guò)程屬于體液免疫
D、效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素的過(guò)程要依賴膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌及質(zhì)粒載體的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
a代表的物質(zhì)和質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)相同,都是
 
二者還具有其他共同點(diǎn),如①
 
,②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是( 。
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、寒冷→人體甲狀腺激素合成減少→體溫回升
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、細(xì)菌感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→清除細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(“[]”內(nèi)填序號(hào),“
 
”按要求填數(shù)字、文字或字母).

(1)該圖是
 
(填植物或動(dòng)物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(字母表示).
(2)若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期,還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)該生物體細(xì)胞中含
 
條染色體.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出B圖所示時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的兩項(xiàng)變化:
 

(5)圖示A-D中,對(duì)應(yīng)在甲圖中bc段的是
 

(6)A圖中染色體數(shù)為
 
條,染色單體數(shù)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫色洋蔥是高中生物實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用的實(shí)驗(yàn)材料.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),視野越亮觀察的效果越明顯
B、在驗(yàn)證紫色洋蔥鱗片葉中是否含有還原糖實(shí)驗(yàn)中,制作提取液時(shí)不宜使用外表皮部分
C、利用紫色洋蔥管狀葉進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),所用乙醇的濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
D、觀察紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),視野中可觀察到含四分體的細(xì)胞

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