分析右圖所示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(　　)

A．乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有足夠抗H5Nl型病毒的抗體

B．乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗H5Nl型病毒抗體的基因

C．甲組小雞存活是注射H5Nl型疫苗后小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞的結(jié)果

D．甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

 

B

通過對(duì)照可知，乙組小雞死亡的原因是沒有注射疫苗。乙組小雞和甲組一樣，都含有控制產(chǎn)生抗體的基因。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

內(nèi)環(huán)境能通過自身的調(diào)節(jié)保持自穩(wěn)態(tài)，使人體能夠克服外環(huán)境的影響而進(jìn)行正常生命活動(dòng)。(13分)
Ⅰ.閱讀材料分析并回答問題：
日本核泄漏事故釋放的放射性物質(zhì)含有碘-131，人體攝入碘-131后，主要積聚在甲狀腺處對(duì)人體造成危害，大劑量情況下會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫、甲狀腺結(jié)節(jié)或萎縮等，到后期的影響會(huì)使甲狀腺癌的發(fā)生率增加。碘-131是人工放射性核素（核裂變產(chǎn)物），正常情況下自然界中不會(huì)存在，目前在我國大部分地區(qū)空氣中監(jiān)測(cè)出碘-131，僅提示日本核泄漏的放射性物質(zhì)隨大氣擴(kuò)散已抵達(dá)我國境內(nèi)，但濃度極其微弱，對(duì)我國公眾健康不會(huì)構(gòu)成危害。
1.人體吸收碘的主要方式為     ，碘的主要作用是        。成人缺碘易患        疾病，嬰幼兒缺碘易患         疾病。
2.用體重、性別等均相同的三組實(shí)驗(yàn)用狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量。4天后，向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述錯(cuò)誤的是（   ）

A．a(chǎn)是由于甲狀腺功能受到抑制
B．c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
C．b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相同
Ⅱ.請(qǐng)根據(jù)右圖回答有關(guān)問題：

3.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，切除垂體后導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制、淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則能逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌_______，促進(jìn)垂體釋放_(tái)_____，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使_____的生成增加。研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____功能，甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而細(xì)胞因子反過來又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學(xué)上稱為____調(diào)節(jié)。
4.電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____與淋巴細(xì)胞膜上的______結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫。而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴___________調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省東陽中學(xué)高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答問題：

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是   ，由于  的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如右圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的   ，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的   性。
（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，物質(zhì)的這種跨膜方式為  ，體現(xiàn)了生物膜功能上的  性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能，說明  是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
（4）下圖為唾液腺細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）。唾液腺細(xì)胞的細(xì)胞核通過控制細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)細(xì)胞器和細(xì)胞膜的活動(dòng)可以合成并分泌唾液淀粉酶，參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
  （用圖中序號(hào)表示）。

（5）取甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)瓶，分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液。再取出上圖中的A和B結(jié)構(gòu)，分別將A、B中的物質(zhì)加入到甲、乙瓶中。適宜條件下反應(yīng)足夠長(zhǎng)時(shí)間后，測(cè)得甲瓶中淀粉濃度為N甲，乙瓶中淀粉濃度為N乙。請(qǐng)比較N1、N甲、N乙三者的關(guān)系，并分析其原因。
①N1＝N甲 ＞N乙，原因是   。②  ，原因是   。③  ，原因是   。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（6分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大�。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）

第一步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物

A酶切割　

2100

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1900   200

1400

 800    600

1000

1000

500

500

B酶切割　

2500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

1900   600

1300

800    500

1200

1000   200

經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割

1900    1000    800    600    500    200

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了       原則。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為    個(gè)和    個(gè)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如右圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和“GGATCT//CCTAGA”序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化       鍵的形成。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08漢沽一中第三次月考）（18分）某農(nóng)科院計(jì)劃引進(jìn)外地一優(yōu)良品種的果樹到當(dāng)?shù)赝茝V種植。當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境條件是：地處熱帶，晝夜溫差小，四季無明顯長(zhǎng)短日照變化。為了解該品種的光合特性及呼吸特性，請(qǐng)你根據(jù)本題提供的實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測(cè)定此品種的葉片光合速率和呼吸速率，為引進(jìn)工作提供依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)裝置：如右圖所示

實(shí)驗(yàn)材料：足夠試驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)苗木。

供選擇的實(shí)驗(yàn)用品：游標(biāo)卡尺、CO­2、緩沖液、清水等。

說明：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料在實(shí)驗(yàn)過程中始終保持一致。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)所提供的條件均處于理想狀態(tài)。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)過程中微生物的呼吸影響忽略不計(jì)，細(xì)胞代謝過程產(chǎn)熱對(duì)溫度的影響忽略不計(jì)。

（1）試驗(yàn)步驟：

①從試驗(yàn)苗木上選取狀態(tài)良好的成熟葉片。

②在裝置的錐形瓶?jī)?nèi)加入適量清水和CO2緩沖液，將成熟葉片放入錐形瓶?jī)?nèi)，液面不淹沒葉片為宜。

③                                                                       

④                                                                       

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：

白天，錐形瓶?jī)?nèi)的成熟葉片進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用放出的O2多于呼吸作用吸收的O2，因此                              ，晚上，                   。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)所得數(shù)據(jù)，在下面坐標(biāo)圖中繪出24h的O2凈釋放量變化曲線。

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