回答有關(guān)植物生長(zhǎng)與激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)生長(zhǎng)的影響.

(1)比較圖甲和乙,施用了10-4 mol?L-1 IAA的植株主根要比未施用的
 
(填“長(zhǎng)”/“短”),側(cè)根數(shù)量比未施用的
 
(填“多”/“少”),說(shuō)明促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)
 
主根的伸長(zhǎng).
(2)圖乙說(shuō)明促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的最適濃度為
 
.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度
 
、高濃度
 

(3)將圖丙中未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,側(cè)根數(shù)量的變化是
 
.原因是
 

(4)下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,不符合實(shí)際的是
 
(多選)
A.用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?br />B.利用高濃度的2,4D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)
C.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落
D.番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題:
分析:分析圖甲:隨著IAA濃度的升高,主根的長(zhǎng)度逐漸變短;
分析圖乙:IAA濃度在0~10-5 mol?L-1時(shí),隨著IAA濃度的升高,側(cè)根長(zhǎng)度逐漸伸長(zhǎng);IAA濃度在10-5~10-3 mol?L-1時(shí),隨著IAA濃度的升高,側(cè)根長(zhǎng)度逐漸變短.且施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為兩重性,即低濃度促進(jìn)、高濃度抑制.
解答: 解:(1)由圖甲可知,施用了10-4 mol?L-1 IAA的植株主根要比未施用的短;由圖乙可知,施用了10-4 mol?L-1 IAA的側(cè)根數(shù)量比未施用的多.由此可見(jiàn),促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng).
(2)由圖乙可知,促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的最適濃度為10-5mol?L-1.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為兩重性,即低濃度促進(jìn)、高濃度抑制.
(3)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位有芽和幼葉,如未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,將導(dǎo)致運(yùn)輸?shù)礁康纳L(zhǎng)素含量降低,這會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少.
(4)A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高,因此用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增高,A正確;
B、農(nóng)田中,雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,因此利用高濃度的2,4D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng),B正確;
C、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,因此黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以促進(jìn)果實(shí)脫落,D錯(cuò)誤;
D、番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),而噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
故答案為:
(1)短  多   抑制     
(2)10-5促進(jìn)  抑制(不能顛倒)
(3)減少   生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位有芽和幼葉,如將其去掉,將導(dǎo)致運(yùn)輸?shù)礁康纳L(zhǎng)素含量降低,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少
(4)CD
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,要求考生掌握生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性,掌握生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)
(1)該圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
(填數(shù)字).膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)主要是[
 
]
 

(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本骨架是
 
.微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上
 
數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(3)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有
 
功能.圖中的四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異,其根本原因是
 

(4)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示變形蟲(chóng)攝食、獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生理過(guò)程.以下對(duì)該過(guò)程分析錯(cuò)誤的是( 。
A、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn),未體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B、變形蟲(chóng)的溶酶體含多種能夠分解食物的水解酶
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性
D、被分解的食物可以為變形蟲(chóng)提供物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表).下列關(guān)于培養(yǎng)基甲和乙是否能用于分離和鑒別纖維素分解菌說(shuō)法正確的是( 。
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無(wú).
A、培養(yǎng)基甲能,培養(yǎng)基乙不能
B、培養(yǎng)基甲不能,培養(yǎng)基乙能
C、培養(yǎng)基甲和乙都能
D、培養(yǎng)基甲和乙都不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員研究了棉花去除棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,回答下列問(wèn)題;
(1)棉花葉肉細(xì)胞中色素主要分布在
 
,參與光合作用的原料進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是
 

(2)圖l為選取至少具有15個(gè)棉鈴(果實(shí))的植株,去除不同比例的棉鈴,進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光臺(tái)作用的影響.分析可知,葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈
 
(填正或負(fù))相關(guān),其中對(duì)照組棉花植株的CO2固定速率相對(duì)值是
 

(3)已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,去除棉鈴后,植株葉片中的
 
增加,因此葉片光合產(chǎn)物利用量減少輸出量降低,推測(cè)光合產(chǎn)物在葉片中積累,驗(yàn)證上述推測(cè)是方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則支持上述推測(cè).
(4)圖2為在適宜光強(qiáng)條件下,棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.溫度主要是通過(guò)影響
 
來(lái)影響棉花光合速率和呼吸速率.在30℃時(shí)棉花凈光合速率是
 
μmolO2mg-1?h-1葉綠素,棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命科學(xué)研究中,中國(guó)科學(xué)家直接參與的有幾項(xiàng)?( 。
①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出     ②結(jié)晶牛胰島素合成     ③酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸合成
④克隆羊多利培育     ⑤人類(lèi)基因組計(jì)劃.
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、⑤與⑥的基因相同,蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B、若⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某種罕見(jiàn)的遺傳病的家族系譜圖,這種病癥的遺傳方式最可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、伴X顯性遺傳病
D、伴X隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的使用說(shuō)法正確的有(  )
①高倍鏡比低倍鏡看到的視野暗,但看到的細(xì)胞大,數(shù)量多.
②高倍物鏡比低倍物鏡長(zhǎng),所以換高倍物鏡時(shí)要升高鏡筒.
③顯微鏡放大40倍是指視野中長(zhǎng)和寬分別放大40倍.
④顯微鏡看到的視野和實(shí)際相反.
⑤換上高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對(duì)焦并找到物像.
A、③④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①②④⑤

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