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下列關于干細胞的敘述不正確的是( 。
A、各種組織干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結果
B、肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性
C、造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的
D、胚胎干細胞有細胞周期,神經干細胞分化形成的神經細胞沒有細胞周期
考點:細胞的分化,植物細胞的全能性及應用
專題:
分析:1、關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的意義:使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率.
2、細胞的全能性以產生個體為標志,若無個體產生,不能體現(xiàn)全能性.
3、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止.只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期.
解答: 解:A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,A正確;
B、肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程中沒有形成完整個體,不能表現(xiàn)細胞的全能性,B錯誤;
C、細胞分化過程一般是不可逆的,C正確;
D、胚胎干細胞具有較強的分裂能力,有細胞周期,而神經細胞已經高度分化,不再分裂,沒有細胞周期,D正確.
故選:B.
點評:本題綜合考查細胞周期、細胞分化、細胞的全能性等知識,要求考生識記細胞器周期的概念,明確只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞全能性的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

不能合成有機物的細胞結構是( 。
A、中心體B、核糖體
C、葉綠體D、細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是植物組織培養(yǎng)時,相關激素的使用情況及實驗結果.下列敘述錯誤的是(  )
激素使用情況實驗結果
先使用生長素,后使用細胞分裂素有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用細胞分裂素,后使用生長素細胞既分裂也分化
同時使用,且比例適中促進愈傷組織的形成
同時使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用,且細胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
A、從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細胞的發(fā)育方向
B、從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向
C、在植物組織培養(yǎng)中,生長素的主要作用是促進細胞的生長、分裂和分化
D、在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

動、植物細胞在有氧呼吸和無氧呼吸的過程中都能產生的化合物是( 。
A、水和ATP
B、CO2和ATP
C、丙酮酸和ATP
D、酒精和乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關胚胎干細胞的敘述錯誤的是( 。
A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細胞核大,核仁明顯
B、功能上具有發(fā)育的全能性,可誘導形成各種組織細胞
C、是由早期的胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞
D、可用于治療各種疾病,如帕金森綜合癥、癌癥、HIV等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花種植過程中,農民會適時摘除棉花頂芽,其目的是( 。
A、促進向光生長
B、解除頂端優(yōu)勢
C、促進細胞分裂
D、促進棉花生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子多樣性和特異性的主要原因是( 。
A、空間結構的多樣性
B、分子量大,核苷酸數(shù)多
C、堿基對不同的排列方式
D、外側磷酸和脫氧核糖相間排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關系.假如一條1kg的蛇,
4
5
的食物來自鼠,
1
5
的食物來自蛙.按能量流動的最高效率計算,此蛇間接消耗的植物為
( 。
A、45 kg
B、22.5 kg
C、90 kg
D、20 kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆染色體組成為(2n=14),若將其花藥離體培養(yǎng),將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成是( 。
A、12+XX或12+XY
B、12+XX或12+YY
C、14
D、7

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