如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．分析完成下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
．
（2）乙和丁的生物關(guān)系是
 
．
（3）若丁的數(shù)量減少5%，則甲的數(shù)量
 
．
（4）丁在該生態(tài)系統(tǒng)中占有
 
個營養(yǎng)級，是
 
級消費者．
（5）辛獲得能量最多的渠道是
 
（寫出食物鏈）．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：圖中所包含的食物鏈有：甲→乙→辛；甲→乙→丁→辛；甲→丙→乙→辛；甲→丙→乙→丁→辛；甲→丙→丁→辛；甲→丙→己→庚；戊→己→庚；戊→丁→辛．
解答： 解：（1）由圖可知：該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是甲、戊．
（2）乙可被丁捕食，同時兩者均可以丙為食，故兩者的生物關(guān)系是捕食和競爭．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有作為調(diào)節(jié)能力，故若丁的數(shù)量減少5%，則甲的數(shù)量基本不變．
（4）由食物鏈可知：丁在該生態(tài)系統(tǒng)中占有三個營養(yǎng)級，是初、次、三級消費者．
（5）食物鏈越長，消費者獲得的能量越少，故辛獲得能量最多的渠道是甲→乙→辛、戊→丁→辛．
（6）能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
故答案為：（1）甲、戊　
（2）捕食和競爭　
（3）基本不變　
（4）三　初、次、三　
（5）甲→乙→辛        　戊→丁→辛　
（6）單向流動，逐級遞減
點評：本題結(jié)合食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境進(jìn)行的生理活動是（　�。�
A、胰島素的合成
B、溶酶體分解衰老的細(xì)胞器
C、SARS病毒的增殖
D、抗原和抗體的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　　）
A、群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
B、建立動植物園是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
C、遺傳多樣性比較高的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)
D、濕地能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎于10月7日公布，得主為James E．Rothman，Randy W．Schekman 和 Thomas C．Südhof．諾貝爾獎評選委員會在聲明中說，這三位科學(xué)家的研究成果解答了細(xì)胞如何組織其內(nèi)部最重要的運輸系統(tǒng)之一--囊泡傳輸系統(tǒng)的奧秘．如圖為某分泌細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖，請回答下列問題：
（1）若該細(xì)胞是漿細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌的物質(zhì)是
 
，能產(chǎn)生該細(xì)胞的細(xì)胞是
 
．
（2）若圖為胰島B細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌的物質(zhì)是
 
，囊泡能運輸該物質(zhì)并把其釋放到細(xì)胞外，這利用了
 
原理．
（3）若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞器有
 
．
（4）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
，此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有
 
存在．
（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是
 
 （填序號）．
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

草本植物黑藻是淡水魚類和河蟹的優(yōu)質(zhì)飼料，研究其細(xì)胞代謝是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑．如圖是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．分析回答下列問題：
（1）黑藻區(qū)別于藍(lán)藻細(xì)胞的主要特點是
 
，黑藻細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是
 
．
（2）t1→t2，黑藻吸收光能增加，則釋放
 
增多，此時C3化合物的含量
 
．
（3）t2→t3，限制光合作用的因素是
 
．t3→t4，光合速率提高的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大花黃牡丹是我國西藏特有的瀕危植物，主要通過種子進(jìn)行繁殖，其種子具有休眠特性．某實驗小組為探究解除其種子休眠的方法，進(jìn)行了如下實驗：
（1）將大花黃牡丹種子分成五組，置于5℃冰箱保濕冷藏，分別保存0、20、40、60、80天后進(jìn)行萌發(fā)測試．測試方法為，從各組處理結(jié)束開始測試，每5天統(tǒng)計各組種子的萌發(fā)率，共測6次，結(jié)果如圖A所示．表明
 
大花黃牡丹種子的萌發(fā)率越高，解除種子休眠的作用越強(qiáng)．

（2）將大花黃牡丹種子分成五組，分別用
 
的赤霉素溶液浸種2h，處理后種子萌發(fā)率如圖B所示．實驗中0mg/L赤霉素溶液的處理組在本實驗中的作用是
 
，實驗的結(jié)果表明赤霉素具有
 
的作用．
（3）下表是大花黃牡丹葉片發(fā)育過程中，影響光合速率的相關(guān)指標(biāo)變化．
葉片 發(fā)育情況 葉面積
（最大面積的%）		 總?cè)~綠素含量（mg/g．fw） 氣孔相對開
放度（%）		 凈光合速率
（μmol CO2/m2?s）
A 新葉展開前 21 - - -2.9
B 新葉展開中 85 1.1 56 1.7
C 新葉展開完成 100 2.8 80 3.1
D 新葉已成熟 100 11.3 100 5.9
注：“-”表示未測到數(shù)據(jù)
①B葉片的凈光合速率較低，原因可能是：
Ⅰ：葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足，使光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
較少；
Ⅱ：由于
 
，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，從而使凈光合速率較低．
Ⅲ：除上述因素外，你認(rèn)為
 
，也可導(dǎo)致B葉片的凈光合速率較低．
②A葉片的凈光合速率為負(fù)值，是因為其
 
所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

栽培番茄含有來自野生番茄的Mi-1抗蟲基因，它使番茄產(chǎn)生對根結(jié)線蟲（侵染番茄的根部）、長管蚜和煙粉虱三種害蟲的抗性．下列相關(guān)推論錯誤的是（　　）
①Mi-1抗蟲基因的產(chǎn)生是野生番茄長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果
②長期種植含Mi-1基因的番茄，土壤中根結(jié)線蟲的數(shù)量會越來越少
③能在含Mi-1基因的番茄植株上生長的長管蚜和煙粉虱種群基因頻率會發(fā)生變化
④三種害蟲與番茄之間的寄生關(guān)系促進(jìn)了它們的協(xié)同進(jìn)化．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗結(jié)果檢測方法的敘述，正確的是（　�。�
A、為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
B、為探究溫度對淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測淀粉水解生成葡萄糖的量
C、為探究綠葉衰老變黃的原因，可比較色素分離后濾紙條上色素帶的數(shù)量、寬窄或顏色深淺
D、為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度，可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是（　�。�
A、在黑暗中A將停止生理作用
B、A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP
C、植物正常生長時，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用
D、夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能

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