10．為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中（G、E、G′、E′表示近地側(cè)，L、F、L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出生長(zhǎng)素對(duì)根作用使根彎曲向下生長(zhǎng)，其原因是：在重力作用下G、G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感．
（2）用植物生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)的原因在重力作用下E、E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感．
（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則一段時(shí)間后，箱內(nèi)幼苗的生長(zhǎng)狀況是向小孔彎曲生長(zhǎng)．
（4）若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A、B實(shí)驗(yàn)可以用于探究光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊�，但所選的植物要求必須是同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗．

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：花盆側(cè)放，由于受重力影響，近地側(cè)G、E、G′、E′生長(zhǎng)素分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，向地生長(zhǎng)，莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感，背地生長(zhǎng)．
2、在裝置C中，幼苗的根受到重力的影響．
3、由于裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)，所以若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊�，但生物�?shí)驗(yàn)必須遵循單一變量的原則，因而所選的植物必須是同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗，并控制好其他無(wú)關(guān)變量．

解答 解：（1）由于在重力作用下G、G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，又根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，所以生長(zhǎng)素對(duì)根作用使根彎曲向下生長(zhǎng)．
（2）由于在重力作用下E、E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，而莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感，高濃度的促進(jìn)作用大于低濃度的促進(jìn)作用，所以裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)．
（3）由于固定光源位置，光只能從小孔照射進(jìn)來(lái)，所以一段時(shí)間后，箱內(nèi)幼苗會(huì)向小孔彎曲生長(zhǎng)．
（4）由于裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)，所以若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀飳?shí)驗(yàn)必須遵循單一變量的原則，因而所選的植物必須是同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗，并控制好其他無(wú)關(guān)變量．
故答案為：
（1）下　  在重力作用下G、G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感
（2）在重力作用下E、E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感
（3）向小孔彎曲生長(zhǎng)
（4）同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)測(cè)交用途的敘述中，正確的是（　　）
A．不能用來(lái)判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性
B．能用來(lái)判斷某顯性個(gè)體是否為純合子
C．能用于顯性優(yōu)良性狀品種的純化過(guò)程
D．能用來(lái)驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)是46條，下列細(xì)胞中不可能存在兩條X染色體的是（ ）

A、初級(jí)精母細(xì)胞 B、初級(jí)卵母細(xì)胞

C、次級(jí)精母細(xì)胞 D、次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，甲、乙兩個(gè)小桶中都有寫有D和d的兩種小球各10個(gè)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A、甲桶和乙桶的模擬個(gè)體的基因型均為Dd

B、抓取小球的過(guò)程，每次只能抓取一個(gè)，且必須保證兩個(gè)桶里抓取小球次數(shù)足夠多

C、抓取小球的過(guò)程，每次只能抓取一個(gè)，且甲乙兩個(gè)桶中小球的總數(shù)要相等

D、抓球過(guò)程模擬F1產(chǎn)生配子過(guò)程，雌（或雄）配子有兩種D和d，且D：d=1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫出①～⑥中的部分名稱：
①胸腺嘧啶；  ③腺嘌呤；④鳥嘌呤；  ⑤脫氧核糖；
（2）分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：
①構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
②DNA分子的基本骨架由脫氧核糖與磷酸（交替連接）構(gòu)成．
③DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的結(jié)構(gòu)，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）激素①是甲狀腺激素，物質(zhì)b表示促甲狀腺激素，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．
（2）c控制d形成的過(guò)程需要的原料是核糖核苷酸，d控制e形成的過(guò)程稱翻譯．
（3）由圖可知，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，存在著（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞，激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，血糖升高．
（5）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的化學(xué)能
B．酶既能作為催化劑，也可以是其他酶促反應(yīng)的底物
C．酶具有催化活性并且都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
D．酶在催化化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)中草食昆蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者
B．該生態(tài)系統(tǒng)中能最的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的能景傳遞是逐級(jí)遞減的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
B．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
C．測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案