4．圖A為成熟精子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B是家畜卵子發(fā)生和成熟過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（[]內(nèi)填圖中序號(hào)）

（1）圖A中[①]頂體是由高爾基體發(fā)育來的，在受精作用時(shí)發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶，溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶．④是由中心體演變而成．判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體．
（2）圖A中[③]處聚集許多線粒體，這是與尾部運(yùn)動(dòng)需要消耗大量能量相適應(yīng)的．
（3）圖B中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)或過程是：
序號(hào)③卵黃膜；  序號(hào)④減數(shù)第一次；  序號(hào)⑦減數(shù)第二次； 序號(hào)=10 ⑩受精作用
（4）精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在出生前（即胎兒時(shí)期）完成的．（填時(shí)期）

分析 1、精子細(xì)胞經(jīng)過變形為精子：細(xì)胞核→精子頭的主要部分；高爾基體→頭部的頂體；中心體→精子的尾；線粒體→線粒體鞘（尾的基部）；細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)→原生質(zhì)滴（最后脫落）．
2、卵細(xì)胞形成過程，其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，場(chǎng)所在卵巢；減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的，場(chǎng)所在輸卵管中．
受精作用完成的標(biāo)志：在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體（一個(gè)是第一極體，還有一個(gè)是第二極體）

解答 解：（1）圖A為變形的精子，其中①為頂體，是由高爾基體發(fā)育來的，在受精作用時(shí)發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶，溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶．④為尾部，是由中心體演變而成．判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體．
（2）圖A中③處聚集許多線粒體，這是與尾部運(yùn)動(dòng)需要消耗大量能量相適應(yīng)的．
（3）圖B中③的卵黃膜；④表示減數(shù)第一次分裂；⑦表示減數(shù)第二次分裂；⑩為受精作用過程．
（4）精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是，精子的產(chǎn)生是在性成熟之后，而哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在出生前完成的．
故答案為：
（1）①高爾基體  頂體酶   中心體   在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體 
（2）線粒體  尾部運(yùn)動(dòng)需要消耗大量能量
（3）③卵黃膜     ⑦減數(shù)第二次（或MⅡ）  ⑧第二極體
（4）出生前（即胎兒時(shí)期）

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子和卵細(xì)胞的形成過程及受精作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記相關(guān)細(xì)節(jié)和解決問題的能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是有關(guān)現(xiàn)代生物工程的一些問題，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）生態(tài)工程建設(shè)遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)的同步發(fā)展．與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點(diǎn)．
（2）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．
（3）在胚胎工程中，常需要給供體注射促性腺激素．目的是使其排出更多的卵細(xì)胞（或超數(shù)排卵）．
（4）在胚胎移植過程中，受體選擇好后要用激索進(jìn)行同期發(fā)情處理，其目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題：
（1）該過程稱為翻譯，其發(fā)生的部位是細(xì)胞的核糖體．
（2）圖中I代表tRNA，它與mRNA的結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的全過程中，遺傳信息的傳遞方向可以表示為DNA→RNA→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖甲、乙、丙為某哺乳動(dòng)物（基因型為AaBb）細(xì)胞不同時(shí)期的分裂圖，圖丁為該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲、乙、丙的細(xì)胞均含同源染色體，且圖乙位于圖丁的CD段
B．圖甲、乙的細(xì)胞都是減數(shù)分裂，但不能共存于一個(gè)個(gè)體內(nèi)
C．圖乙的細(xì)胞分裂后可形成圖丙的細(xì)胞，且都含兩個(gè)染色體組
D．圖丙的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，其變異的來源是基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級(jí)月考）一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子（圖中，b是紅綠色盲致病基因，a為白化致病基因）．若不考慮基因突變，該夫婦體內(nèi)不可能存在于的細(xì)胞是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是d．
（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是b．
（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)，70年代初，我國(guó)人口年齡組成與圖b點(diǎn)對(duì)應(yīng)年齡組成相似，所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)人
口的發(fā)展趨勢(shì)是種群密度將越來越大（增大）．因此我們要認(rèn)真執(zhí)行控制人口的計(jì)劃生育政策．
（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中b點(diǎn)所代表的水平上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響時(shí)，分別選用淀粉和H2O2作為底物
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，通過測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的
D．探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)順序：淀粉+淀粉酶→置于相應(yīng)水浴溫度5min→滴斐林試劑加熱→觀察溶液顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖甲乙丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體，乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
B．若A基因在圖甲1號(hào)染色體上，不發(fā)生基因突變的情況下，a基因在染色體5上
C．若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過程中，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種
D．若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，則①和②都發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列幾項(xiàng)現(xiàn)代進(jìn)化論觀點(diǎn)中屬于對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行豐富和發(fā)展的是（　�。�
A．能夠?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料的變異有突變和基因重組
B．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位，基因庫的改變推動(dòng)了進(jìn)化
C．變異是普遍存在的，適者生存是自然選擇的結(jié)果
D．生物的過度繁殖和有限的資源使得個(gè)體間存在生存斗爭(zhēng)

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