【題目】將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是( )

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度一定是30g/L

②當(dāng)溶液濃度為40g/L時(shí)，細(xì)胞可能開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離

③在溶液濃度為35～60g/L的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

④當(dāng)溶液濃度為20g/L時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透作用失水

A. ①② B. ②③

C. ①③ D. ②④

【答案】B

【解析】題圖顯示：當(dāng)蔗糖溶液的濃度為30g/L時(shí)，新鮮馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度與初始時(shí)的5cm長(zhǎng)度相同，說(shuō)明水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)馬鈴薯細(xì)胞液的濃度與30g/L的蔗糖溶液的濃度相當(dāng)，①錯(cuò)誤；當(dāng)蔗糖溶液的濃度為40g/L時(shí)，新鮮馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度小于初始長(zhǎng)度，說(shuō)明蔗糖溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，細(xì)胞可能開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離，②正確；在蔗糖溶液的濃度為35～60g/L的范圍內(nèi)，新鮮馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度越來(lái)越小，且均小于初始長(zhǎng)度，說(shuō)明細(xì)胞在不斷失水，因此細(xì)胞壁也有一定程度的收縮，③正確；當(dāng)蔗糖溶液的濃度為20g/L時(shí)，新鮮馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度大于初始長(zhǎng)度，說(shuō)明蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞發(fā)生滲透作用吸水，④錯(cuò)誤。綜上分析，B正確，A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子

A. Rr B. DE C. Ab D. Be

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是__________（植物或動(dòng)物）細(xì)胞，做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有［ ］_________、［ ］_________、［ ］_________等結(jié)構(gòu)。

（2)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離。分離細(xì)胞器常用的方法是______________。

（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由［ ］______供給，該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行_______________的主要場(chǎng)所，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是________。

（4）結(jié)構(gòu)7的名稱是________，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與［ ］_________的形成有關(guān)；使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是［ ］___________。

（5）光合作用的場(chǎng)所是［ ］_________，光合作用過(guò)程包括___________和____________兩個(gè)階段，前者為后者提供了_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究影響光合作用的因素，科研人員對(duì)某植物不同百分比的葉片進(jìn)行遮光處理，在適宜光照下檢測(cè)未遮光葉片單位面積的CO2吸收速率和淀粉含量，結(jié)果如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用的光反應(yīng)過(guò)程要能持續(xù)進(jìn)行，除需要適宜的溫度和水分外，還必須滿足的環(huán)境條件是 ．
（2）葉肉細(xì)胞中，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的NADPH在暗反應(yīng)階段參與的化學(xué)反應(yīng)是 ， 產(chǎn)生的O2與NADH反應(yīng)生成水的場(chǎng)所是 ．
（3）圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著植株遮光葉片的比例上升，未遮光葉片光合速率逐漸上升，出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是 ． 由此說(shuō)明，植物葉片光合速率除受環(huán)境因素影響外，還受的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的性別由M/m，F(xiàn)/f兩對(duì)等位基因決定．其中，M決定雄性可育，m決定雄性不育；F決定雌性不育，f決定雌性可育．在該植物種群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）幾乎各占一半，只有極少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列問(wèn)題：
（1）該植物種群中，雌株的基因型為；雄株為雜合子的概率是 ．
（2）該植物種群中，雄株和雌株雜交產(chǎn)生的后代，一般只出現(xiàn)雌株和雄株，且比例為1：1．據(jù)此分析，雄株的基因型是 ． 請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中將這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系表示出來(lái)（用豎線代表染色體，用圓點(diǎn)代表基因）．
（3）該植物種群中，為什么會(huì)出現(xiàn)極少數(shù)雌雄同株的植株？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置．有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（　　）
A.確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B.排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C.防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中 1 表示___________，它構(gòu)成膜的_____________。氧氣從組織細(xì)胞外進(jìn)入該細(xì)胞的線粒體內(nèi)，需要經(jīng)過(guò)_________層磷脂分子層。

（2）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，原因是圖中 [ ]__________具有___________功能。

（3）若該圖表示為人的小腸上皮細(xì)胞膜，則與消化液接觸的一側(cè)為___________(A、B)側(cè)。葡萄糖通過(guò)該細(xì)胞膜的方式是_____________，這種方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜功能特性是____________。若該細(xì)胞表示人的白細(xì)胞，它所具有的吞噬功能與細(xì)胞膜的___________性有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Bcl﹣2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技術(shù)檢測(cè)其轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系．如圖為克隆豬的培育及Bcl﹣2基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖中A細(xì)胞表示去核的卵母細(xì)胞，B細(xì)胞表示體細(xì)胞
B.在早期胚胎發(fā)育的不同時(shí)期提取的總mRNA是不同的
C.圖中過(guò)程X表示逆轉(zhuǎn)錄，獲得的cDNA可用于克隆豬基因組的測(cè)序
D.在PCR過(guò)程中，（Bcl﹣2 cDNA）/cDNA的比值反映Bcl﹣2基因的轉(zhuǎn)錄水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②③表示某動(dòng)物（AABb）細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖．圖④為細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目．請(qǐng)回答．
（1）圖①細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為 ， 該生物的細(xì)胞中最多含有個(gè)染色體組．
（2）圖②細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的階段，導(dǎo)致該細(xì)胞中出現(xiàn)B，b的原因是 ．
（3）圖③細(xì)胞是圖②細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞．若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物，則圖③細(xì)胞的名稱是；若該動(dòng)物為雌性，圖②細(xì)胞的名稱是 ．
（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 ．

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