處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
單獨(dú)刺激 迷走神經(jīng) | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
單獨(dú)注射A | l mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神 經(jīng)同時(shí)注射A | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi) |
B、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色 |
C、①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性 |
D、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)絲分裂是真核生物的細(xì)胞分裂方式 |
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體和紡錘體的變化 |
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有核膜和核仁的消失與重建 |
D、人的紅細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
B、制片之前要漂洗洗去堿性染料,以免影響觀察 |
C、壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開(kāi),便于觀察 |
D、觀察時(shí)首先要找到呈長(zhǎng)方形、排列緊密的分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低O2、高CO2 |
B、零上低溫 |
C、無(wú)O2、高CO2 |
D、零下低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)PCNA的濃度變化,可作為評(píng)價(jià)增殖狀態(tài)的指標(biāo) |
B、分析PCNA基因的表達(dá)水平,可反映細(xì)胞的癌變程度 |
C、PCNA濃度與DNA含量之間的變化關(guān)系,推斷PCNA與DNA復(fù)制有關(guān) |
D、依據(jù)PCNA的功能與特點(diǎn)分析,PCNA基因是正常增殖細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞特有的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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