如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機物的形式傳遞
C.該圖中營養(yǎng)級別最高的生物是4
D.碳元素在該圖所示食物鏈中的流動是單向的
科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運用下列各種細胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過程中能形成愈傷組織的技術(shù)是
A.植物體細胞雜交 B.動物細胞培養(yǎng) C.動物胚胎移植D.細胞核移植
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,那么會導(dǎo)致:
①細胞外液滲透壓發(fā)生變化 ②體溫發(fā)生變化 ③甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣,如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場廢水處理流程圖,請回答:
(1)輸入此氧化塘的能量有________。
(2)氧化塘后部的溶解氧含量比前部的________。
(3)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理,是為了防止________________。
(4)氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是________________________________________。
(5)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機物被充分分解外,還有利于________,使出水口處的水質(zhì)達到排放要求。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)調(diào)查,目前我國四分之一以上的國土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失達500億元。為治理國土荒漠化,我國在全國范圍內(nèi)實施了“退耕還林、還草、還湖”措施,其生態(tài)學(xué)原理是( )
A.增加生產(chǎn)者的種類和數(shù)量
B.增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.增加食物鏈中的營養(yǎng)級
D.增加生物種類,提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是( )
A.一級消費者,第一營養(yǎng)級 B.二級消費者,自養(yǎng)生物
C.分解者,腐生生物 D.生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作,正確的是( )
A.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
B.培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2012年我國云南省許多地區(qū)發(fā)生了嚴重干旱,旱災(zāi)對當?shù)厣锒鄻有栽斐蓢乐負p害。對此理解正確的是
A.當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)本身不具備抵抗干旱的能力
B.隨著干旱時間的延長,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會繼續(xù)減弱
C.干旱只影響了當?shù)氐奈锓N多樣性,并不影響基因多樣性
D.長期干旱,會使當?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等直接價值受到影響
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