引起非典型性肺炎的病原體與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)成形的細(xì)胞核
B、有無(wú)細(xì)胞壁
C、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無(wú)遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：病毒是由一個(gè)核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)的靠寄生生活的生命體．細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，是生命活動(dòng)的基本單位．細(xì)胞能夠正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是細(xì)胞保持完整性．引起非典型性肺炎的病原體屬于病毒，大腸桿菌屬于原核生物．
解答： 解：引起非典型性肺炎的病原體屬于病毒，大腸桿菌屬于原核生物，二者的主要區(qū)別是前者沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，后者具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查病毒與原核生物的區(qū)別，意在去紅血絲對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體中含有DNA
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜和基質(zhì)中酶種類(lèi)相同
C、線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴
D、藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖遺傳系譜中有甲（基因?yàn)镈、d）、乙（基因?yàn)镋、e）兩種遺傳病，其中一種為色盲癥．已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因．則下列判斷不正確的是（　�。�
A、甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為色盲
B、13號(hào)的致病基因來(lái)自7和8，7號(hào)的致病基因來(lái)自2
C、11號(hào)攜帶甲致病基因的幾率比12號(hào)攜帶乙致病基因的幾率小
D、Ⅱ7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

靜脈血管畸形（VMCM）是一種罕見(jiàn)的受一對(duì)等位基因控制的遺傳�。╒MCM），靜脈血管畸形（VMCM）家系患者皮膚、口腔粘膜等處可見(jiàn)藍(lán)紫色的瘤體．其遺傳圖譜如圖（該家系內(nèi)無(wú)近親結(jié)婚），已確定該致病基因位于第九號(hào)染色體上，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從該系譜圖分析，靜脈血管畸形很可能為常染色體顯性遺傳
B、用限制酶處理Ⅲ11染色體的DNA分子，很可能獲得致病基因
C、Ⅱ3個(gè)體所產(chǎn)生的精子有一半含有該致病基因
D、Ⅳ3帶有來(lái)自Ⅱ4的第九號(hào)染色體的可能性是100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份，進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)．甲、乙組在洗衣粉中加入1種和2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬（血漬含有蛋白質(zhì)成分，油漬含有動(dòng)物的油脂成分），其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，下表為實(shí)驗(yàn)記錄．
水溫/℃1020304050
組別甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙
清除血漬時(shí)間
/min		67668852518336347711126891167
清除油漬時(shí)間
/min		93789587639182468575277769868
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從實(shí)驗(yàn)中可以看出，提高洗衣粉去污能力的方法有
 
和
 
，甲組在洗衣粉中加入了
 
，乙組在洗衣粉中加入了
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄中酶的最適宜溫度為
 
℃．
（3）甲、乙組洗滌效果的差異，說(shuō)明酶的作用具有
 
．
（4）如果甲、乙和丙3組均在水溫為90℃時(shí)洗滌同一種污漬，請(qǐng)比較這3組洗滌效果之間的差異：
 
，并說(shuō)明理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（在“[]”內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)，在橫線內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的文字；）
（1）B圖則為
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
；
（2）細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”是[
 
]
 
；增大膜面積的方式是
 
；把氨基酸合成肽鏈的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（3）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是
 
．
（4）動(dòng)植物細(xì)胞都有功能不同的是[
 
]
 
，在動(dòng)物細(xì)胞中其功能是
 

（5）細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)摹吧a(chǎn)線”由哪些細(xì)胞器組成
 
，它們之間相互配合來(lái)完成某項(xiàng)功能，體現(xiàn)局部和整體的統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（6）有雙層膜但又不屬于細(xì)胞器的是
 
，對(duì)其的功能較全面的闡述是
 
；
（7）低等植物細(xì)胞除了B圖中所示細(xì)胞器外，還有A細(xì)胞中的[
 
]
 

（8）[6]
 
與
 
形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于胚胎發(fā)育敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)胚胎數(shù)目達(dá)到32個(gè)左右時(shí)，胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán)，形似桑椹，叫做桑椹胚
B、囊胚進(jìn)一步擴(kuò)大，會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎從其中伸展出來(lái)
C、原腸胚進(jìn)一步發(fā)育形成囊胚
D、桑椹胚以前的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，屬于全能性細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）社群等級(jí)對(duì)種群內(nèi)部合作與競(jìng)爭(zhēng)兩方都起到了平衡作用，那么對(duì)于社群中等級(jí)功能的描述，正確的有（　�。�
A、從總適合度來(lái)衡量，對(duì)社群組織的鞏固與發(fā)展有利
B、從總適合度來(lái)衡量，對(duì)社群組織位次低的動(dòng)物不利
C、等級(jí)限制了成員的空間往來(lái)和行為自由
D、等級(jí)不限制成員的空間往來(lái)和行為自由

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中存在細(xì)胞分化的是（　�。�
A、單克隆抗體的制備
B、紫草細(xì)胞發(fā)酵獲得紫草素
C、培養(yǎng)皮膚細(xì)胞
D、乳酸發(fā)酵

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