19．中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程．下列有關(guān)中心法則的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，b和c在細(xì)胞的整個(gè)生命過(guò)程中都能發(fā)生
B．c過(guò)程中mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C．逆轉(zhuǎn)錄病毒的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)須通過(guò)d、b、c過(guò)程才能最終合成蛋白質(zhì)
D．細(xì)胞中的基因通過(guò)b、c過(guò)程合成的蛋白質(zhì)可直接或間接地影響生物的性狀

分析 中心法則是指遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再?gòu)腞NA傳遞給蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程．也可以從DNA傳遞給DNA，即完成DNA的復(fù)制過(guò)程．這是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物所遵循的法則．在某些病毒中的RNA自我復(fù)制（如煙草花葉病毒等）和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過(guò)程（某些致癌病毒）是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和發(fā)展．

解答 解：A、a、b、c、d、e分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制，DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中，A正確；
B、tRNA上找不到與終止密碼子相對(duì)應(yīng)的反密碼子，B錯(cuò)誤；
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)必須通過(guò)d、b、c過(guò)程才能最終合成蛋白質(zhì)，C正確；
D、蛋白質(zhì)可直接或間接地影響生物的性狀，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展，對(duì)于中心法則及其發(fā)展包含的遺傳信息傳遞過(guò)程的理解掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A．玉米田里的玉米雖長(zhǎng)勢(shì)整齊，但玉米田也有垂直結(jié)構(gòu)

B．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于資源的充分利用

C．群落是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體

D．動(dòng)物的分層現(xiàn)象取決于植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　�。�
A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體B．物質(zhì)甲為所有生物的遺傳物質(zhì)
C．可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙D．物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物的說(shuō)法正確的是（　　）
A．一般來(lái)說(shuō)，真核細(xì)胞體積較大，原核細(xì)胞較小
B．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA，病毒的是DNA或RNA
C．原核生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，病毒不存在呼吸作用
D．真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某株植物的基因型為AaBb，則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（　�。�
①如果該植物自交，后代有兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明該植物的等位基因（A和a）的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律②如果兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律，讓該植物接受aabb植株的花粉，形成的子代的基因型有4種
③如果該植物自交，且遵循自由組合定律，后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于該植物的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
④如果該植物的性別決定方式屬于XY型，則可以確定該株植物一定是雌性個(gè)體．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類免疫缺陷病毒（HIV）有高度變異性，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV感染者比健康人易患甲型H1N1流感
B．HIV的高度變異性，致使疫苗效果難以持久
C．人體感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)
D．HIV破壞免疫系統(tǒng)，機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答，不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A．利用纖維素酶果膠酶分解細(xì)胞壁
B．滴加肝臟研磨液促使過(guò)氧化氫的分解
C．滴加FeCl3溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率
D．利用水浴加熱提高過(guò)氧化氫的分解速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．免疫是人體健康的“守護(hù)神”，計(jì)劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一，計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力．從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的．下列有關(guān)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．疫苗進(jìn)入人體后，人體識(shí)別疫苗主要是識(shí)別疫苗的特定抗原
B．疫苗進(jìn)入人體后成為抗原，往往需要經(jīng)過(guò)一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細(xì)胞識(shí)別
C．抗原呈遞和識(shí)別過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要是糖被
D．疫苗進(jìn)入人體后就不會(huì)再發(fā)生非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在日常生活中，均衡飲食對(duì)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)上講，判斷一種元素是否是人體必需的微量元素，不是根據(jù)這個(gè)元素是否出現(xiàn)在人體組分中，而是要看這個(gè)元素是否對(duì)人體健康必不可少．實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括以下的內(nèi)容或步驟：
①用缺乏某一種元素的飼料喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否出現(xiàn)有特征的病癥．
②在飼料中恢復(fù)添加這種元素，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特征病癥應(yīng)逐漸消失，恢復(fù)健康．
③應(yīng)在分子水平或細(xì)胞水平找出該元素的作用機(jī)制，是某種酶的必要成分，或參加某個(gè)代謝過(guò)程或某項(xiàng)細(xì)胞活動(dòng)．
研究人體必需微量元素的實(shí)驗(yàn)，難度相當(dāng)高．例如：
（1）實(shí)驗(yàn)材料的選擇．通常選擇小白鼠或大白鼠，請(qǐng)說(shuō)出其中的道理：小白鼠或大白鼠是哺乳動(dòng)物，代謝特征與人體較為接近，同時(shí)價(jià)格較便宜，飼喂較容易．
（2）飼養(yǎng)條件要嚴(yán)格控制．由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用．請(qǐng)說(shuō)出原因：由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用的原因是農(nóng)產(chǎn)品中含有的微量元素成分往往已可滿足大白鼠或小白鼠的日常需要．
（3）對(duì)于某些身體需要量極其微量的元素，甚至需要把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)在無(wú)塵環(huán)境中．想一想，這是什么原因？粉塵中可能含有待測(cè)元素帶來(lái)的干擾．

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