8.圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,4的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)該圖中有脫氧核苷酸4種.從圖中可知DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替排列連接排列而成.
(3)DNA分子中兩條長(zhǎng)鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,其特定的排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性.
(4)已知在雙鏈DNA分子中的一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m,另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是$\frac{1}{m}$,這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)DNA分子中是1.如果DNA分子一條鏈中A占15%,互補(bǔ)鏈中的A占25%,則在整個(gè)DNA分子中A占20%.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為磷酸,②為脫氧核糖,③為胞嘧啶,④包括一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子胞嘧啶組成,⑤⑥⑦⑧為含氮堿基,⑨為氫鍵.

解答 解:(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,4是胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)該圖中有4種脫氧核苷酸.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替排列連接排列而成.
(3)DNA分子中兩條長(zhǎng)鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,其特定的排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性.
(4)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;已知在雙鏈DNA分子中的一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m,另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是$\frac{1}{m}$,這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)DNA分子中是1.雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,如果DNA分子一條鏈中A占15%,互補(bǔ)鏈中的A占25%,則在整個(gè)DNA分子中A占20%.
故答案為:
(1)磷酸   脫氧核糖   胞嘧啶脫氧核苷酸
(2)4    磷酸和脫氧核糖交替排列
(3)氫鍵   堿基互補(bǔ)配對(duì)    特異
(4)$\frac{1}{m}$    1    20%

點(diǎn)評(píng) 本圖結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于微生物的敘述,正確的是(  )
A.硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,是異養(yǎng)生物
B.藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物通過主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞
D.流感病毒屬于原核生物,遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程
B.群落的原(初)生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C.群落的原(初)生演替速度通常非常緩慢
D.在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(題中[-]填寫指示結(jié)構(gòu)的字母,-上填寫名稱):
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性.
(2)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d.
(3)圖中代表二氧化碳轉(zhuǎn)運(yùn)過程的編號(hào)是b.
(4)與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[D]糖蛋白.
(5)葉綠體、線粒體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中[A]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為使水果提前上市,人們使用催熟劑,催熟劑可能是( 。
A.生長(zhǎng)素類似物B.乙烯類似物
C.赤霉素類似物D.細(xì)胞分裂素類似物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖.根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若圖1中激素B是生長(zhǎng)激素(一種蛋白質(zhì)),它是由垂體細(xì)胞合成分泌的,參與該激素合成與分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等.
(2)胰高血糖素能與圖1中受體b(用圖中字母回答)特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結(jié)合,則可能引起血糖濃度降低.
(3)若甲狀腺激素與圖1中激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體a結(jié)合,促使細(xì)胞合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.懷孕母親缺碘時(shí),甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調(diào)節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量升高(或增加),結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響,尤其神經(jīng)系統(tǒng)(腦)的發(fā)育受到的影響最大.
(4)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細(xì)胞培養(yǎng)72h檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖(增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞的數(shù)量變化是細(xì)胞數(shù)量越多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液不需要現(xiàn)配現(xiàn)用
B.脂肪的鑒定可以用顯微鏡,也可以不用
C.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度可以相同
D.在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.研究人員采用標(biāo)志重捕法對(duì)某遠(yuǎn)離大陸的島嶼上的社鼠種群數(shù)量進(jìn)行研究.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是出生率和死亡率
B.用標(biāo)志重捕法研究社鼠種群數(shù)量時(shí),第一次捕獲M只,全部做標(biāo)記后放回,第二次捕獲n只,其中帶標(biāo)記的有m只,則該種群的數(shù)量大約為M•n/m只
C.據(jù)圖可知,種群數(shù)量越大,種內(nèi)斗爭(zhēng)越激烈,性比越低(。
D.研究人員發(fā)現(xiàn),在社鼠種群密度低時(shí)雌鼠懷孕率高,種群密度高時(shí)雌鼠懷孕率低,進(jìn)而對(duì)種群密度造成影響,這種調(diào)節(jié)方式是種群密度的正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(8分)下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問題。

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有 功能。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是 ;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量 ,原因是 。

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 。

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 。(從下面ABC選擇)

A.“從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位”

B.“從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相同的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位”

C.“不偏轉(zhuǎn)”

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