埃博拉病毒傳染性強(qiáng),2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高.下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中,正確的有幾項(xiàng)?(  )
①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA                  
②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有核糖體一種細(xì)胞器
③在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開(kāi)了活細(xì)胞,病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng).
解答: 解:①埃博拉病毒是RNA病毒,遺傳物質(zhì)是RNA,①錯(cuò)誤;                  
②病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)細(xì)胞器,②錯(cuò)誤;
③病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),在實(shí)驗(yàn)室中不能用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng),③錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了病毒的代謝特點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

G2期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是( 。
A、DNA的精確復(fù)制
B、合成一定數(shù)量的RNA
C、合成DNA復(fù)制需要的酶
D、合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列概念除哪項(xiàng)外,均可用如圖來(lái)表示(  )
A、1表示固醇,2~4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示突觸,2~4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D、1表示可遺傳變異,2~4分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是(  )
A、堿基對(duì)的排列順序
B、氫鍵的數(shù)目
C、
A+T
G+C
的比值
D、脫氧核苷酸的種類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A、溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶,能分解細(xì)胞自身的成分
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D、植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1993年,生物學(xué)家利用太空搭載的常規(guī)水稻種子做“空間條件下植物突變類型”的課題研究.當(dāng)年,科學(xué)家將這些遨游太空后的種子播種后長(zhǎng)出2000多株禾苗,只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性.在此后15年的種植培養(yǎng)過(guò)程中,這株水稻的后代發(fā)生了變異,有糯化早熟型、長(zhǎng)粒型、高粗稈大穗型、小粒型、大粒型等十多個(gè)品種,有的植株高達(dá)1.8米左右.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該變異最有可能是
 
,屬于
 

(2)通過(guò)太空搭載獲得新的水稻品種,這種育種方法是
 
.與之相比,傳統(tǒng)雜交育種的時(shí)間較長(zhǎng),其依據(jù)的原理是
 

(3)2000多株禾苗中,只有其中1株出現(xiàn)與眾不同的特性,而其后代發(fā)生變異形成了十多個(gè)品種,說(shuō)明突變具有
 
的特點(diǎn).
(4)變異的水稻中,植株過(guò)高的品種不會(huì)成為理想的育種對(duì)象.但是在能源匿乏的今天這種水稻的秸稈也許會(huì)成為制備“生物能源”的材料.在“秸稈乙醇”生產(chǎn)中主要采用的生物技術(shù)是
 
,要獲得較高的產(chǎn)量首先要
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖:
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為
 
.階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 

(2)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 

(3)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
.大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,直接觀察到的異常生理現(xiàn)象
 
?下丘腦
 
(填“是”或“不是”)血糖平衡調(diào)節(jié)中樞?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng).如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄的培育過(guò)程示意圖.下列相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、若圖中Ⅱ是科學(xué)家構(gòu)建的魚(yú)抗凍蛋白基因的表達(dá)載體,它通常應(yīng)包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等
B、科學(xué)家常采用顯微注射技術(shù)將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)
C、圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因?yàn)槟康幕?/span>
D、檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄是否培育成功的最簡(jiǎn)便方法是分子雜交法

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