19．在生物體內(nèi)性狀的表達(dá)一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個過程的說法不正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞的一生中，DNA一般是不變的，RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的
B．DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)主要是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C．DNA→RNA會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對過程，RNA→蛋白質(zhì)不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對過程
D．RNA是蛋白質(zhì)翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

分析 1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的．整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段．轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程．翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程．
2、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．

解答 解：A、在細(xì)胞的一生中，DNA一般是不變的，但由于基因的選擇性表達(dá)，RNA和蛋白質(zhì)分子的種類和數(shù)量是變化的，A正確；
B、DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，RNA→蛋白質(zhì)表示翻譯過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，B正確；
C、DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過程，會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對過程，RNA→蛋白質(zhì)表示翻譯過程，也會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對過程，C錯誤；
D、RNA是蛋白質(zhì)翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化等知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

對染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，錯誤的是（ ）

A．每條染色體上含有一或兩個DNA，DNA分子上含有多個基因

B．都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致

C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D．生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均是造成色斑的主要原因，內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可與細(xì)胞膜上的黑色素受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究帶來了福音。上述材料能夠說明（ ）

A．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的數(shù)量越多

B．細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．細(xì)胞膜具有信息交流的功能

D．細(xì)胞膜的組成成分主要是為磷脂和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工，圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①是線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的主要場所
B．②是中心體，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C．③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)的合成車間
D．④是核糖體，有的核糖體游離在細(xì)胞質(zhì)中，有的附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則下列不正確的是（　�。�
A．羊同化的能量為64%n
B．羊糞中的能量屬于第一營養(yǎng)級的能量去向
C．儲存在羊體內(nèi)的能量為16%n
D．由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為10-20%n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．利用無水乙醇可提取和分離色素，濾紙條上最終會有四條色素帶出現(xiàn)
B．若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶，說明選擇的葉片可能是黃化葉
C．離濾液細(xì)線最近的色素帶的顏色為藍(lán)綠色
D．提取液呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　　）
A．硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型，后者無細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型
B．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
C．一個動物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D．顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關(guān)微生物的一些問題．
（1）微生物的分布：微生物主要分布在富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層，不同微生物對pH的要求不同，培養(yǎng)霉菌需將培養(yǎng)基pH調(diào)至酸性．
（2）微生物的消毒和滅菌：微生物的接種工具，如接種環(huán)或其他金屬用具常用灼燒滅菌法滅菌．在微生物培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌方法進(jìn)行滅菌．如果要檢測滅菌是否徹底，可以采用的方法是將滅菌過的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（3）微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）微生物的計數(shù)：根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計算得出細(xì)菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)菌連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．
（5）微生物的鑒定：為檢測尿素分解菌的存在與否，在以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果存在尿素分解菌，則指示劑將變紅色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，下列分析正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
B．血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽離子有關(guān)，與蛋白質(zhì)的含量無關(guān)
C．外界空氣中的O2最終進(jìn)入肝細(xì)胞被利用需穿過11層膜
D．圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案